65 10 845 http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/6353de1d8f87c38e58c0dd1b8b10ccc7.pdf 48069cfb96144b31d23d87fa9545a677 PDF Text Text �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo José Bergamín Subject The topic of the resource Informe Curso Description An account of the resource Aceptación del Prof. Bergamín como encargado del curso. Informe de lo que se dictará en el mismo. Publisher An entity responsible for making the resource available Archivo Central Universitario Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2 de abril de 1949 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Documento papel Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Informe Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context UY858-Udelar-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo - Uruguay Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario Source A related resource from which the described resource is derived Udelar-FHC-ACUFHCE José Bergamín LENGUA http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/61478227016211359e0c5e0e2b93d93d.pdf a21852df386fc96176b5660575c4a5a8 PDF Text Text ��� http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/6b845a71f97d1dd60c953b0115858c93.pdf e0d8c766b45ed7c2f944469bf614740a PDF Text Text �� http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/e4d63f3cea7a394e2fca5fd8256a7b46.pdf c516a86439df8b304f16c670edb1f9bb PDF Text Text ��� http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/31065d69d68421cfeb7bec936e647062.pdf 8c2027a8d42dd58e64ed45036173a32a PDF Text Text �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo José L. Massera Subject The topic of the resource Expediente Contratación Curso Informe Description An account of the resource Contratación del Prof. Massera encargado del Curso: "Matematicas Superiores". Aceptación del curso que desarrollará Topología combinatoria. Informe de actuación y propuesta para dar clases en el 2 semestre. Source A related resource from which the described resource is derived Udelar-FHC-ACUFHCE Publisher An entity responsible for making the resource available Archivo Central Universitario de la FHCE Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1949 - 1950 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Documento papel Language A language of the resource Español Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context UY858-Udelar-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo - Uruguay Universidad de la Respública Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario de la FHCE José L. Massera Matemáticas Superiores Topología Combinatoria http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/01a09294541f2a2a7542480efbc5c563.pdf f9627718cfc390cfeb8f5b324223780a PDF Text Text ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo José L. Massera Subject The topic of the resource Ensayo Description An account of the resource Borrador del ensayo "Pensamiento y obra de Carlos Vaz Ferreira" Source A related resource from which the described resource is derived Udelar-FHC-ACUFHCE Publisher An entity responsible for making the resource available Archivo Central Universitario de la FHCE Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Documento papel Language A language of the resource Español Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context UY858-Udelar-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo - Uruguay Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/c77319ebeb639edf12237c5b336594cf.PDF 2ba5c1f8e2d48462f5d2799b57df10d3 PDF Text Text Vi \ •' SR.DEGANO DS LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DR.JUSTINO JIMÉNEZ DE ARECHAGA. Sr. Decano: En cumplimiento de lo dispuesto oportunamen te vengo a presentar el informe correspondiente al año lectivo de 1949. Informe sobre el desarrollo del curso. Pué dividido en dos partes, la primera dedicada al estudio de los ca ¡X v^ racteres y fuentes de inspiración de la filosofía medie val y a tres filósofos de la primera escolástica: San Anselmo, Roscelino y Abelardo; la segunda dedicada a Sto. Tomás de Aquino. En la primera parte se estudiaron los caracteres generales de la filosofía medieval, y, como fuentes de inspiración.la dogmática cristiana,el Timeo de Platón, las Categorías j el de Interpretatione de Aristóteles, la Isagoge de Porfirio, la filosofía de S. Agustín y la mística del Pseudo-Dionisio.La necesi dad de hacer un estudio profundo del pensamiento agus•\ V tiniano, que insumió dos meses, impidió la exposición datallada de las filosofías de la primera escolástica, sobre las cuales se hicieron solo indicaciones.El sus crito prefirió sacrificar esta parte, en lugar de hacer una exposición más breve sobre todos los temas que ha bría resultado superficial. En la segunda parte del cu^so se estudió ampliamente el tomismo, vinculándolo �con los antecedentes necesarios a su comprensión, la fundación de las Universidades, la recepción de todo Aristóteles y las actitudes adoptadas frete a su filo sofía. Se dedicaron varias clases a enseñar el manejo de las obras del Aquinate, para luego exponer en deta lle el contenido de su filosofía. Quiero destacar que en todos los casos la exposición se apoyó en el estudio directo de las fuentes, de acuerdo a las indicaciones bibliográficas anejas al programa, fuentes que en aspec tos importantes fueron leídas y analizadas. Informe sobre los estudia^tes. Sáibien el curso contó con un número constante de oyentes, el de los estudian tes regulares fue muy exiguo. A mitad de año dejaron de concurrir el Sr. Pereira Anavitarte, becado a Euro pa y la Sta. M. Agustina Schroeder, que contrajo matri monio y partió para el mismo destino. De los otros tres estudiantes regulares que quedaron, el suscrito solo puede autorizar el pase al próximo curso a la Sta. de Caviglia, que escribió un excelente trabajo sobre "la demostración agustiniana de la existencia de Dios por las verdades eternas", que se adjunta a este informe y que es digno de ser publi^ado. Pero la Sta. de Ca viglia partió también para Europa donde permanecerá es tudiando durante el año 1959, por lo cual el suscrito llama especialemnte la atención del Sr. Decano que, de �hecho, para el próximo añ lectivo^no habrá estudian tes del tercer año de la sección Filosofía. Es cuanto tengo que informar al Sr. Decano a quien saludo muy atentamente. ^u ¿i^ ^A ^ ^ ��^NIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD ANTECEDE DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SERIE ^^f^h^^~i^^ ^ \f SIQUE ' / 0 T UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD DE HUMANIDAD ES Y CIENCIAS IVIontevi ^O, ^^fe7 rí^ Recibido Hoy ^J^UjCAjC de 19^^ y Anota lo con f 4 fe fe \ í V V V I ^^..-^-*-^.^^^ __ \ % "fe �� http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/3d39a9026fd5fc4bd1973d3170289b89.PDF 042648d306414252b4c8c72b27bfe0b9 PDF Text Text HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Programa del curso de 1950 CARACTERES Y GÉNESIS DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL 1.Valoraciones. Origen de las investigaciones. 2.El medio histórico. 3.Caracteres de la filosofía medieval: su forma. 4.wwsu contenido. 5.Fuentes de inspiración. La dogmática cristiana. 6.Cha,lcidmo y Platón. 7.Macrobio y Cicerón. 8.La Patrística. S. Agustin y el neoplatonismo. 9.Boecio, Porfirio y Aristóteles. 10.El Pseudo-Dionyess. II S. ANSELMO 11.Biografía y obras. 12.Razón y fe. 13.Dios. Argumentos para demostrar su existencia. 14.El argumento a-priori.Su historia ulterior. 15.Atributos divinos. La creación. La Trinidad. 16.El hombre y el alma. 17.El conocimiento, los universales y la verdad. 18.El libre albedrío, el pecado, la presciencia, la predestinación y la 19.La voluntad y la moralidad.( gracia. III ROSCELINO 20.Su leyenda y su historia. 21.Los universales.La Trinidad y la Encarnación. 22.Acción e intención. 23.Relaciones entre su filosofía y su teología. IV ABELARDO 2|. Biografía y obras. 25.Los universal es.Controversias con Guillermo de Champeaux y Josselin 26.Razón y fe.( de Soissons. 27.El bien y la virtud. 28.El vicio y el pecado.La remisión. V Sto. TOMAS DE A(¿ÜINO 29.Fundación de las universidades. 30.Recepción de todo Aridtóteles. 31.Tomás. Vida y obras. 32.Personalidad filosófica y carácter del tomismo. 33.Introducción al estudio de la Summa Theologiae. 34.Fe y razón. 35.Universales y transcendentales. 36.Principios.Causalidad. ' ',. '•* > ,~ - ' i-i �37.Dios. Pruebas de su existencia. 38.Su esencia. Métodos negativo y analógico. 39.Diferencia con la^ creatura.La distinción entre esencia y existenc^a. 40.El mundo.La creación y su naturaleza. 41.La distinción de las cosas y el problema del mal. 42.Los cuerpos ylas causas segundas. 43.La materia prima y el princi^io de individuación. 44.El hombre.Unión del alma y del cuerpo. • ^^^ 45.La individualidad del intelecto y la unicidad de la forma. 46.Potencias del alma. La vida y los sentidos. 47.El conocimiento. 48.Intelecto y volunfad.. ' . 49.La actuación de Dios y la libertad de la voluntad. 50.La acción humana. 51.El bien y el mal. . 52.Las pasiones.. 53.Los hábitod. 54.Las virtudes. 55.La ley moral. 56.La conciencia moral. 57.El fin último. Las sanciones. 58.El espíritu del tomismo y su destino histórico. (JH^ i>• V tf- ^ ; Vi >* >*, '^ . %Z i^ ^v- ^ *^ ft vi% " ^^?' ^^ i fl ^ * -4 ^ ^^ r \, �I HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL ' Bibliografía para el curso de 1950. A)Com^nzar por leer una buena introducción: Grabmann M-.Filosofía medieval. Labor.N 177 o Baeumker.La filosofía europea del Medioevo.Milano.Vi ta e Pensiero.1945 o"la sección correspondiente de Windelband.Histo ria de la filosofía.México. Esta lectura puede hacerse en 8 días. B)Estudiar paulatinamente al través de todo el curso una de estas expo siciones generales: De Wulf M.Histoire de la philosophie médiévale.V . •Vrin.2 vol.1954-36. Traducción española del ler vol. en dos vol. ^o Brehier E.La philosophie du Moyen Age.Paris.Michel. 1937 /5 o Gilson E. La philosophie au M.Age.^ Payot.Paris.1947(la mejor). Para un estudio a fondo con bibliografías completas: Ueberweg-Geyer.Grundriss der Geschichte der Philosophie.II.Berlin.1928 o Meyer Hans. Geschichte der allenlaendischen Weltansafeauung.Wuerzburg. Schohining.1947. Hasta ahora 3 vol. Conviene leer también la obra critica de Rougier.La scolastique et le thomisme.Gauthier-Villars.Paris.1925., y la crítica de esta obra por Descoqs. C)Sobre algunos problemas particulares. Prantl.Storia della lógica.T.II. La nuova Italia.1937. Troeltsch E.Le dottrine sociali delle chiese e dei gruppi cristiani. La nuova Italia.1949. D)^um%%\e%i^^'l^^%ry^^^ utilizarse: St.Anselme.Oeuvres philosophiques.Aubier.'Daris.l947. Anselmo d'Aosta.Opere filosofiche.vol II y III.R.Carabba.Lanciano.1928. Picavet F.Roscelin.(apéndice).Paris.Alean.1911. Abélard. Oeuvres choisies.Aubier.Paris.1945. St.Tomás de Aquino.Opúsculos filosóficos.Poblet.BAires.1947. w(^uiles) La unidad del entendimiento contra los averroistas.bilingüe.Verbum.BAires.1946. HSuma Teológica.Madrid.Moya y Plaza.5 vol.1880. " o , Trad. de Castellani y Q,uiles.Club H o n " de lectores.BAires. Bilingüe.B.A.C.Madrid.(todavía in completa) . MCompendio de Teología. Ed.cultural.BAires.1943. E)Monografías. Conviene leer una sobre cada autor del programa: Filliatre.La. philos. de St.Anselme.Paris. 1920 o Doraet de Vorges.St.Anselme.Paris.Alean.1901. Picavet F.Roscelin.Paris. Alean.1911. Lasserre P.Un conflit réligieux au XII siécle.Paris. 1930 o Ottaviano C.Pietro Abelardo.Roma.1931. o Sikes.Peter Abailard.Cambridge.1932. o Gilson E.Héloise et Abelard.Paris.Vrin.1938. Sobre Sto. Tomás comenzar por leer como introducción: Baumgartner M. La filosofía de Sto.Tomás en Los grandes pensadores.Espasa-Calpe o Grabmann M.Sto.Tomás de A.Labor.N240. Esta lectura no debe emple ar más de 3 o 4 días. Para manejar la Suma': Grabmann M. La Somme théologique de St.Thomas. ^esclée.1931. Exposiciones generales:Sertillanges A.D.St.Thomas d'A.2 vol.Paris.Alcan.1910 nLa philos.morale de St.Thomas.Aubier.1946. �o Gilson E.Le thomisme.Paris.Vrin.1942. o Manser G.M.La esencia del tomismo.CSIC.Madrid.1947 Grabmann M.La filosofía de la cultura de St.Tomas.Cepa.BAires.1942. De consulta: Pegues.Th. • Commentaire francais littéral de la Som-- i me théologique de St.Th.d'A.20 vol.Toulouse.1906 y ss. F) Después de terminado el curso pueden leerse como interpretaciones de toda la época: . Landsberg P.L.La Edad Media y nosotros.Ed.Rev. de Occidente.1925. Gilson E.L'esprit de la philosophie médiévale.Vrin.Paris.1948. Para la continuidad entre la filosofía medieval y la moderna: Heimsoeth H.Los seis grandes temas de la Metafísica occiden tal. Ed. Rev. de Occidente.8 s.f. *$• �Ad<As<)03749 DflIVEflSIDAD DE Li DENDLICi FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS ANTECEDE SE HE N- i ^ A, ^ Ir IuAlo S4^UE UNIVERSI^AD DE LA REFUBLICA FACULTfD ^E HUMANIDADES Y CIENCIAS Monte vi Jeo. J^aeiMLele 19 Í Recibido Hoy y Anotado con el N9. ^ J^>^ n \L<j^ j -"', o^ s-*^ Jt—r-<. -<^^-~i ^t^sc^ -^^^ -^^ -rC^ *s ^' - ^ r- ' ^^ f �� http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/57506082931e03431f9898faafa0910e.PDF ac43ef963667ce022f809d40996a59c8 PDF Text Text w •1 i, I SIGUE -Señor Decano i-^ En cumplimiento de la circular de 7 ^e no vie^bre y del Arto. éo. del-Reglamento de Programas informo,a Ud. sobre el desarrollo del Curso de Histo ria de la Filosofía Medioeval.De acuerdo con el programa presentado opor tunamente al Consejo,el curso fue dividido en clases _ teóricas y sesiones da seminario en la proporción de 2 a l.-Sin embargo,en virtud de la extensión que tuvie-ron muchos de los trabajos de seminario y del interés que despertó en los estudiantes su discusión,hubo que sacrificar algunas clases teóricas para cederlas a. las sesiones da seminario,que varias veces llevaron el do-ble de tiempo previsto.-Se dictaron asi,en total,trein ta y nueve clases teóricas y se realizaron veintisie te sesiones de seminario.. CLASES T5ORICAS- El curso se dividió en cinco partes, -dedicándose la primera, da acuerdo con los deseos del^ Consejo,a los caracteres generales de la filosofía me dieval y a la-exposición de sus fuentes da inspiración, describiéndose^s i, el narco dentro del cual se ubica ron luego los cuatro filósofos estudiados.-A esta ta rea ftieron dedicadas doce clases.-Luego se expusieron sucesivamente las filosofías de S. Anselmo(siete cla, ses) ,Roscelino(dos clases) y Abelardo(ocho clases ),ex- �pilcándose totalmente a base de las fuentes y relacio nándolas con el pensamiento de otros autores contem-poráneos o antecedentes.-Asi Anselmo con Agustín,Pe ^dro Damiano,Berenguer de To&ehi^ y Roseelllno.-Abelardo con Guillermo de Champear^ ^,Jo^selin de ^oissons y S. -Bernardo.-La parte dedicada a Sto. Tomás de Aquino,se desarrolló bajo las mismas directivas, pero no pudo completarsehabiendo insumido diez clases.-Esto se de bió en parte a faltad del suscrito por enfermedad y por duelo,a otras colectivas de los estudiantes para asis- y tir a Asambleas a que el Consejo decidió la termina ción de los cursos para fecha anterior a la prevista. -Sin embargo^esta parta quedó complementada por los trabajos que leyeron en el seminario varios estudian-tes,sobre la creación y la eternidad del mundo,la re lación del alma y el cuerpo,la teoría del conocimiento, ^la bondad y malicia de los actos y sobre el fin último. Algunos de estos trabajos fueron excelentes y áu lec-tura y discusión contribuyó a completar lo que me fuá r ^mposible exponer en el curso teórico.-SBSlONES DE SEMINARIO i -De acuerdo qon los deseos del-Consejo,las preste espe cial^atención y en ellas se realizaron los ejercicios de distinta especie que a- continuación se enumeran i -a)lectura ^e interpretación del Monologion de Anselmo, �1 haci9ndo intervenir a todos los estudiantes regu lares $ b)introducción a la Suma Teológica de Tomás de Aquino, hecha por el profesor,estableciendo sus fuentes y antecedentes,su propósito,su estructura y el método para interpretarla y utilizarla^ cjDiscusl ón del argumento a priori de Anselmo,sobre la base de dos informes con distinta tendencia a cargo de dos estudiantes y examinados luego por todos los integrantes del Seminarlo con la cola boración del profesor; dJoropos!ción,distribución,lectura y corrección de los trabajos de los estudiantes regulares destinados a aprobar .el curso.i - La .proposición de temas se hizo seleccionando pro blemas importantes pero limitados,de modo que el es tudiante orientara su investigación hacia una cuestión ?central con irradiaciones haciaotras^y que no absor bieran todas sus fuerzas y todo su tiempo,teniendo en cuenta que debía estudiarse también en general todo el programa y que tenía obligaciones con otrcs cursos Si se proponen temas demasiado extensos,el estudiante o bi3n tiene que realizar un esfuerzo extraordinario para llevarlo, a cabo,o descorazonado ,1o abandona. Propuse asi los slgulentes í �- 1)Argume ntoó sobre la existencia de Dios,de Anselmo y comparación con los de Tomás; < 2)Atributos de Dios en Anselmo.Si el Prosologiohj avan za sobre el Monologion ; 5)Concepto d^ la verdad en Anselmo.-Comparación con - el de Tomás; i^.)Lo3 universales ji^^ Anselmo ,Roscelino y Abelardo; 5)3tica dé Abelardo y sus antecedentes; 6)Pruebas de la existencia de Dios en Tomás.Comparación ~ da las dos ^unas; 7)La Creación y el problema de la eternidad del mundo en Tomás{. 8)La individualidad del intelecto en Tomás; 9)La teoría del Conoc imiento-de Tomás: 1O)E1 alma y su relación con el cuereo en Tomás.Dife rencias con el agus tinismoj ^ 11)S1 tin último del hombre en Tomásj -l2)La bondad y malicia de los actos humanos en Tomásj 15)S1 tratado da las pasiones de Tomás y su valor ac tual^' .• J.l4.)La ley moral en Tomásj 15)La s W, v óiesis y la conciencia en Tomás l6)Pides qua^ens intellectum.Las relaciones de la fe y la razón en Anselmo,Abelardo y Tomás.Estos temas se propusieron ya en la primera sesión �del seminario.-. Se dio además libertad para que los estudiantes pro pusieran otros.--v Para la distribución de los tenas,se comenzó pordividir a los estudiantes en dos grupos i en uno a los que hacían por prin^ra vez un curso en Facultad jen el otro a los que ya habían hecho uno o más^cursos o te nían calidad de profesores de enseñanza secundaria o normal.- Paralelamente se dividieron los temas propuestos en dos grupos ,según su mayor o menor difi cuitad,Hecho esto se dio libertad a los estudiantes de cada grupo para que eligieran entre los temas correspondientes. Asi resultó que mientras algunos- temas tuvieron la prefa^nela de más de un estudian te,otros no fueron elegi dos.-Esto fue respetado .-En todos los casos se indica ron las fuentes con precisión y dos o tres obras de ^onsulta. A pesar de que el reglamento respectivo concede ^O días .de plazo para asignar los trabajos, trató de quelos estudiantes se decidieran cuanto antes a fin deestimularlos ,a comenzar a principios del curso.-Al fi-nal del primer rras caí a uno tenía asignado el suyo.Con el mismo propósito fijó a cada uno la fecha exac ta en que debía hacer la lectura para su discusión y �corrección,y no se admitió prórroga sino" con causa jus-tificada.-De estce modo so evitó ^ue una sesión quedara frastrada. - Desda entonces reserva siempre una parte de la sesi o^ nos para evacuar consultas y resolver las dificultades que ^ncontraban los estudiantes en la consecuslón da -sus tareas.- Cuando se dio lectura a cada trabajo .antes de las observ^ciones y críticas que me correspondía-hacer traté de que en esta tarea intervinieran los demás es tudiantes.A este respecto pude observar que casi to dos demuestran pasividad y timidez,poca tendencia a intervenir en la crítica y hay que hacer esfuerzos se rios para lanzarlos.Así,del conjunto de nuestras actividades se obtu vieron trece trabajos, la mayaría de ellos excelentes en el plano estudiantil- y superiores a las previsio nes que yo misino me había forjado .-listo ha de ser ob jeto de un informe posterior.Sin embargo,me veo obligado a declarar que,en mi entender,el principal factor que ha fomentado el entu-siasmo. y encauzado la labor estudiantil,ha sido el es tablecimiento de 3a licenciatura,la organización de -planes y la ñus va orientación que el ^^^^jo ha impre so a I03 estudios de nuestra Facultad.- �1- k Es cuanto tongo que informar al Sr. Decano a quien • Saludo muy atte.,_¥, Montevideo, ' ^de Noviembre de A • i H .I .1 r \ 1. �DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS ANTEC cu/ ~ ^A Recibiüo !-í(--y y . K_^r¿^¿^c^t cá¿> A.. •.) •-.! N2.. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo Juan Llambías de Azevedo Subject The topic of the resource Informe Programa Description An account of the resource Informe sobre el desarrollo del Curso Historia de la Filosofía Medieval. Programa del curso. Informe de actividades Source A related resource from which the described resource is derived Archivo Central Universitario de la FHCE Publisher An entity responsible for making the resource available Archivo Central Universitario de la FHCE Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1949 - 1950 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Documento papel Language A language of the resource Español Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context UY858-Udelar-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo - Uruguay Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario Filosofía Medieval Historia de la Filosofía Juan Llambías de Azevedo http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/96e847af0d910dc17fe5229f206979e0.PDF ad017e0512c31de9bd4dc73f58b5f9cf PDF Text Text ���HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (2o curso) Prof.Dr.Juan Llambías de Azevedo Progr^ma del ler. trimestre. I CARACTERES Y FUENTES DE INSPIRACIÓN DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL. 1. Caracteres de la filosofía medieval:su forma. ^ :su contenido. 3. Fuentes de inspiración: la dogmática cristiana. 2. 4. n 5. n 6. n 7. 8. 9. 10. 11. 12. m. 15. ¡Platón (Tira.) Aristótel8s(Categ.De Interpr.) Porfirio(lsag.),Boecio(eomm.in Org.) La Patrística. Estudio especial de S. Agustin.Biografía(Confess.) La felicidad(De vit.beat.).La verdad(Contr.Acad.) " Las verdades eternas y la existencia de Dios(De lib.arb.) El alma(Solil. De (^uant.an.De inmort.an.) El conocimiento sensible(De Mus.) El conocimiento racional(De magist.Solil.De lib.arb.) La obra de Dios:1a creEción(De gen. ad litt.De gen.c.Manich. el tiempo(Confess.Xl). la materia y las formas(De gen. ad litt.) II. ^las huellas de Dios(De gen.ad litt.De ¿en. ad litt.lib.imperf.) la imagen de Dios(De Trinit.) 15. '' 16. La El El EL El La sabiduria(De doctr.christ.) principio de la moral(De lib. arb.) amor. mal y el libre albedrío(De nat.boni.De lib.arb. ) pedado y la gracia(Civ.aei. XIV,XIII,XIX,XXII,V,XXI). gracia y la libertad(Degrat,et lib.arb.) El hombre cristiano(De doctr.christ.De agón.De vera relig.) La sociedad y la historia(Civ.Dei). • 18. Fuentes de inspiración:El Pseudo-Dionysos. 17. II TRES FILÓSOFOS DE LA la. ESCOLÁSTICA 19. S. Anselmo.Biografía. Conocimiento y verdad(De verit.) Los universales(Monol.De fide Trin.De process.Spir.De verit.) Dios.Creación.Trinidad.(Monol.) 20. 21. 22. El El La la argumento a prior! (Proslog.) alma.(De gram.De conc.virgin.Monol.Proslog.) voluntad,la libertad,la presciencia,la predestinación y gracia(D^^oÍ!ht.De lib.arb.De concord.) 22. Roscelin.Su leyenda y su historia.Los universales. La Trinidad y la Encarnación. 23. La acción y la intención. Relaciones entre su filosofía y su teología.(Ep.ad Abelardum) 24. Abelardo.Vida(Hist.calamit.). Los universales(LogJIngredient!!) Fe y Razón(Sic et Non.Theol.christ.Intr.ad Theol.Dialog.) 25 Trinidad(Theol.Christ.Intr.ad Theol.De unitat.et Trinit.) 26. Etica.Vicio y pecado.Conciencia,intención,remordimiento(Ethic. Dialogus). ��oT. Director de la Facultad de Humanidades y Ciencias. Dr. Carlos Vaz Ferreira. Sr. Director: Tengo el agrado de presentar ;•. consideración del Consejo el estudio de la Sta. L. ^gustina Schroeder Otero cj sobre la filosofía de Herákleitos. ha reali zado bajo mi dirección El trabajo es completo en cuanto al material eurístico, habiendo utilizado la colección de fuentes de '\ Diels. Se har/consultado las obras más importantes so-- bre el tema, que pudieron ser halladas en las bibliote cas públicas y en la particular del suscrito, y se han aprovechado también las directivas metódicas y las ex.plicaciones e imterpretpciones que sobre el tema se hicúe ron en el curso de 1946 sobre "Presocráticos". Pero el presente trabajo excede en mucho todc^eso: V\ 0I /-• i ,• esta sembrado de agudas observaciones y de am .-lios / comentarios que denuncian una autonomía y madurez espi rituales que no se hallan frecuentemente. Es más que , el trabajo de seminario de un estudiante sobresaliente. Dejo librado e.l Consejo el determinar si merece el nom bre de "investigación" auténtica. Por ello me permito insinúan que trabajos ele es ta calidad merecerían ser estimulados ya por ne dio de ^ti premio, ya sor la publicación a costa de la Facultad. •' i i r �� http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/d7bc0ef8abbbecf38f25b4f30bc59d61.PDF 1f0a569939e8313c37d60185249039be PDF Text Text XM 291468 131 UNIVERSIDAD de MONTEVIDEO FACULTAD de HUMANIDADES y CIENCIAS tevideo 29 do sano do 1949 21 Conosjo do soto Facultad oa su sesión de lo fecha resolvió autorisar lo contratación del profesor se flor \ Doctor A^fioA&o llanbias de Azevedo pazo diotar ol ourso do Historia de la Filosofía segúncon una asignación aonool de ciento cincuenta posos • -i durante a trinestre- i í- LUIS GIORDANO SECRETARIO .4 �HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (2o curso) Prof.Dr.Juan Llambías de Azevedo Programa del 2 trimestre. LA FILOSOFÍA DE SANTO TOMAS DE AQUINO. l.La fundación de las Universidades 2.La recepción de la obra de Aristóteles 3.Diversas actitudes frente a si filosofía. 4.S.Alberto Magno. 5.Tomás.Vida y obras. 6.Introducción al estudio de la Summa Theologiae. 7.Personalidad filosófica. 8.Carácter del tomismo. 9.La fe y la razón. 10.Los universales. 11.Los trascendentales 12.Los principios.La causalidad. 13.Dios.Su existencia. 14." Su esencia.El método negativo. 15." " El método analógico 16." Diferencia con la creatura.La distinción entre esencia y existencia. 17.El mundo. La creación y su naturaleza. 18. " La distinción de las cosas y el mal. 19.Los cuerpos y las causas segundas. 20.La materia prima y el principio de individuación. 21.El hombre.La unión del alma y del cíe rpo. La unidad del intelecto y la unicidad de la forma. 22. " Potencias del alma.La vida y los sentidos. 25.El cünoc-,! El..cofiocimiento. 24." El intelecto y la voluntad. 25." La actuación de Dios y la libertad de la voluntad. 26.Etica. La acción humana, los hábitos, las virtudes. 27." La ley natural. 28." El fin último. 29.El espíritu del tomismo y su destino histórico. Fuentes: Opúsculos filosóficos.Poblet.B.Aires.1947. (Quiles)La unidad del intelecto contra los averroístas.Verbum.B/Aires.46 Teodicea(S.c.Gent.I.). Ercilla.1938 Suma Teológica.5 vol. Madrid.Moya y Plaza.1880 " " (en curso) Club de Lectores.B.Aires " " (en curso)bilingüe;B.A.O. Madrid. Compendio de Teología. Ed. Cultural.B.Aires.1943. Bibliografía: Introducciones: Grabmann.Sto.T. de A.Labor, o Baumgartner.La F. de Sto.T. en Los grandes pensadores.Esp-Calpe Para manejar la Summa: Grabmann.La somme théologique de St.Th.Desclée.1931. Exposiciones generales: Gilsom.Le thomisme.Paris.Vrin.1942. o Manser.La esencia del tomismo.CSIC.Madrid.1947 o Sertillanges.St.Th.d'Aq.2 vol.Paris Alean.1910. " "La phil.morale de St.Th.Aubier.1946 Obra crítica: Rougier.La scolastique et le thomisme.Gauthier-Villars.Paris.1925 Para leer después de terminado el curso: Landsberg.La .Edad Media y nosotros.R. de Occid.1925 Gilson.L1esprit de la philosophie medieval.Vrin.Paris.1948. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo Juan Llambías de Azevedo Subject The topic of the resource Nota Description An account of the resource Nota de aceptación de resolución del Consejo de Facultad para la contratación del Prof. Llambías de Azevedo para dictar un Curso "Historia de la Filosofía Medieval" Programa del curso para el primer trimestre. y segundo trimestre Source A related resource from which the described resource is derived Archivo Central Universitario de la FHCE Publisher An entity responsible for making the resource available Archivo Central Universitario de la FHCE Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1947 - 1948 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Documento papel Language A language of the resource Español Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context UY858-Udelar-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo - Uruguay Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario Historia de la Filosofía Juan Llambías de Azevedo http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/5a457fcd30d32e554cf79d5928e071c4.PDF 6305a87b0d2975a9cf323322403678c5 PDF Text Text rJUAN LLAMBIAS DE AZEVEDO Sobre la necesidad de planes de estudio en la Facultad de Humanidades y Ciencias MONTEVIDEO 19 4 9 �neAiasuoD anb ap ^iauaa^a B[ na 'qp-BJBdas ^od aa^n ae uxoqB anb 'uoia ns tnuotpidnn e^stAai feí ep soqsodcid sp[ v Á. jo^re lap pB^nnjoA [ (b sbu^C-b I na JaaaiedB uojaiqep s^ntS^d se^sg; (t) oxad 'soub ap oxaranu oqxap ua XBXxoxxesap b 'jeqBS pp ao^a^s ttn iButuiop ep orasadns mj \9 jod is ajpae s^p^^noutA SBui];dpsip ep e^ue^eqoe . o^utiCuoe un ue 'oun ^p^e 'se^ue^isuoe seuB^d Jin^^suoa eqep mb opuei^ua "opuaneo Bq BJoqB ^^eq ^no pg; sauB^d ep >8un uoe BJBuotounj B^e enb b oxuo 'soai^bxb^ SBiUBaSoad uoe uepao un ue SBpinqu^ip sbub^bui uoo 'sopiSu seuB^d 'osbo jod oáuod -e^f ep JL oqeeaeQ ep sepB^neB^ SBj^enu o SBut^ue^dB sepB^qneB^ sb| ueue^ enb p omoe seuB^d UBAB^uB^duti es pB^^neB^ Bipenu ua enb b ouBa^uoo ub^ Biaes oj^- 'BAisioep e^uerapeijip ^í ep^q^eBui uopB^.uau1n8.re Bun b Biapnp -uoe sou 'a^uauíeiduiis ^ Band 'ise 'sauBpt jaue^ eqep ou o seuejd aaua^ aqap pB^pieB^ b^ is ji^nastQ •se^uaiínpxe souiuua^ ue tu 'optu^sqv wi Btueiqojd p Jt^nostp ope^ieaB tu 'p^n eoea^d ara ou enb jBjepap Jtod ozuetrao^. qB^uaurepunj 0^ se XB^ueraep 01 'opoq. ua oraoe 'oqse ue anb^o^j qBq -uaraap o[ BqsBq JB8a[x ap uptsBeo ex Bputiq son opeaxuBxd Braa[qoxd xe sonara l Jod[ "uptOBAOuex aquexsuoa ns ap axqBxenxaut pBptsaeeu ex xeptAxo ^í peptx -i^bjj BxxanbB eptA ap xapxad souxaoBq uapand "xa ua soraiBCauBra ap oqiqeq xa JL sopianxeoxxut opis ueq uopeanpa rexaratxd B.iqsanu apsap anb ua Braaxsis x^ uoa pBpixBtxtraBj Bjpanu oxad 'upiaBxauaS BAanu epee ua sopeAouaj; 'sopeatj 4 -tAiA xas uaqap ^ saxiSBxj uos xBxnxxná Braaqsts opoq ep soxtEauiepunj so^ "'sopeptAxo opts ueq 'soCatA ^od eztnb 'anb oxad 'soxapBpxaA souera uos sofatA xod ou anb 'sofatA ^nra soquatraBsuad 'otxBxq -uoa xa xod outs 'BAanu Btxoaq Bun^uiu xauodxa b íÍoa ou anb osetjuoQ aquaraxBteadsa opBqtAut 'saquBipnxs^x ap oxqua^ \^ xod BpBzt[Bax BajqraBsy ua aqueraXBqxaA axnraxoj anb xraraido bx xinxqsuoaax b opeaoo oqsn^ uo^ (1) svion^io a saavaiNVMiH aa avi-anova va Ka oicm^sa aa saMvaa aa avaisaaaK va aaaos �sin imponer un determinado orden dentro del plan, y sin impedir, por otra parte, que algunas personas puedan seguir una o varias disciplinas aisladas, fuera de todo plan. Para cada uno de, los sectores del saber que corresponden a nuestra Fa cultad deben establecerse planes de esa índole. Así en Filosofía, Psicología, Historia, Literatura, Matemáticas, Física, Biología, etc. Y para que se com prenda mejor lo que digo, voy a poner un ejemplo concreto. Debe estable cerse un plan de Filosofía cuyas exigencias fundamentales podrían ser las siguientes (van por vía de ejemplo, no quiero decir que tenga que ser nece sariamente así) : a)asistencia como estudiante regular distribuida en cuatro años, a los cursos de: 1)Historia de la Filosofía Antigua. 2)Historia de la Filosofía Medioeval. 3)Historia de la Filosofía Moderna. 4)Historia de la Filosofía Contemporánea. 5)Lógica y Metodología. 6)¡Gnoseología. 7)Metafísica. 8)Axiología y Etica. 9)Logística o Filosofía de la matemática o de la naturaleza o de la técnica. 10)Filosofía de la Religión o del derecho o de la sociedad o de la his toria o Estética o Filosofía del Lenguaje. 11)Psicología general. 1,2) Matemática. 13)Física o Química o Astronomía o Biología. 14)Religión o Derecho o Historia Política y social o Historia de la late-i ratura o del Arte.í b)participar en 4 seminarios (1 por año) escogidos por el estudianteJ entre las asignaturas comprendidas en los Nos. 1 a 11 del apartado a). j El plan del apartado a) enuncia solamente el conjunto de asignaturas cuyo conocimiento debe poseerse al final de los estudios, pero no impone nin gún orden por años de estudios, (ler. año, 2do. año, etc.). Lo que interesa¡ es que el estudiante sepa materias, y no que recorra "años". ! Con esas 14 disciplinas pueden confeccionarse varios órdenes, todos plau-i sibles, cosa que debe quedar librada al estudiante, que lo discutirá con elJ director de la sección. El desarrollo de los distintos cursos no debe ser extensivo, sino intensivo. Ejemplo: El curso de Historia de la Filosofía Antigua no ha de come¡nzar¡ con Hesíodo y terminar con la clausura de las escuelas en Atenas, sino que; �-tpaoojd so[ ap uopipdaj b; ap oipaui jod 'so;p ua asoput^^pjaCa -na o^nwwDoipytkid 'ñ 'sotii^^sodíc^ sosjmo so; uaptxa peno o\ BJBd 'sopa ap bzubu -asua b; opuatqioaj l3yu,^wt>oup^^ asiao^q ap Bq aüBzipuajdB a^a ^ 'sajona so; ap SBptngutptp UB^tuijad anb sopapia so; A sb;p a naanpnoa anb so^ -o^9mí soi japua^d^ anb auat; 's^pvpu^a juqnosap ap Bq iopBg;;saAui p anb o; -san¿ mías opB^nsai uu8;b b j^^^\\ b iba (<an^tpaAut,, a^^pap uoa anb A. sou -o^BiBdaad ap optps uaiaaj 'a^reipnpa un b as,iBino^ apand anb jaaia pepinu -aguí Bnn sjj 'jopagi^saAní omoa oprnu^oj ^as aqap JopaSipaAm |^ 0#p •spa^ Bjpann ap joab^ b so^.uauin8jB saiBdpuixd sop so^ b uaanpuoa son sapna so[ '((SBAann,, A (WsapBp.iaA,, ap ap so^daauoa sop sosa aiqos 'sand ^bobj o^uaoB ^j -bs^ sa aopBgipaAUt opa^ ap ^api uoiaua;ui b^ onad 'pBppBdBa ns ap ea;uaipuadap -ui 'x sanozBJ aod 'o^anuí o;und un b anga^ A osbobij anb 'pBpaaA BAanu buii Bjqnasap ou oqoaq ap anb apisod s^ "sapBpaaA sAanu ap Bpanbsnq bj ua 3aia anb aiqxuoq un sa jopeSipaAui un anb ojb[d uaxq j3a anb soraaua^, •..jopBSipaAui,, '1(uoiaBgi;saAUi,, SBjqBtBd sb;s3 ua b^isuj ^;sa anb papaA -bjS B[ Bpo; ap 'papapas v\ upo; ap B;uana soujBp anb souiaua; •u^pBg^saAut Bai;ua;nB jaa^q b ouis ^saJopBgtpaAui so^ b ju^nC,, b souiba ou ts "uaiq ^ •upiDBgipaAut b^ ap sapappaaau sbj a;uauíBAisnpxa B;uan ua opuaiua; 'oaauíud 'sand 'jB;,uaumSjB b •uopBaja ns ap A^\ v^ ua SBpioajqBpa -xp sb[ uoa A JopBJídsut a;uauiuia ns uoa opjanaB opajjad ap B{ jas ap Bq 'pB;inaB^[! Bjpanu ap '(oaiun p ou uaiq ts) ¡'otua^dns utj p anb 'sBtu anb ^a otuoa 'oajo anb opa^uas JBfap Bsaja;ut qj\[ •o;nauingjB p opuata -jo;aJ a;uauiB[os ^ío;sa anb Baia as ou ^ 'o^ix^ uoa aaipaj as uopBSipeAut Bpo; anb BJBd i^om vn^ ouis oi,p¡fpuoo sa uiqd un b opjanaa ap soipnpa uoa upiaBJBdajd b^ anb 'opBJ|uoo p Jod 'oaaa anb ouis 'opBxaut opa sa ajuainB[os ox 'pB^naB^ B[ BpBpunj opts Bq anb sb^ Bj^d uppBg^saAut ap sapBpiAtp^ bb[ aj^d {BtaipnCjad bjos sauB{d ap uopBjnBput bj anb jpap opto ajj •juajaj b íÍoa ara B.toqB anb b (oppa p jod o opandxa a;uatujot.i -a;uB p oxuoa sauB^d ap) sauB^d so^ ap joabj b sajBjauag so;uauiBpunj so; ap Bjtgjns— '¡pB^naB^ b; ap sauopaas sbj;o sb; BJBd soppaiqB;sa jas uaqap anb so8o;bub sojp so; ap outoa— uBjd apa ap sapBptJBtinoad sb; ap upzBJ Bq •soCauB SBtuapojd so; b SBsua;xa souotn o sbiu ouotsjnaut Jaaaq 'optSap Btua; p aqapp A papipunj -ojd uoa JBjpjJBsap ;b 'BJBd sauoisaao SBqanut JBJpioaua jBjq^s josajojd uanq un ap pBptpqBq Bq "^n^jtdsa pp sapuap sbj ap opo;atu,, o í(optnC pp Buoa; Bq,, "Ca jod Btuaiqojd ubjS un ap oopBuiapts o^atuiBpj; p ua BJiptsuoo anb outs '^sbtusijos A sajojja,, uoa iBuinua; A l(Baig9q b; ap opCqo,, p uoa jBzuatu -oa ap Bq ou BoiSor; ap osjno ;q •Btuapojd un ap o npnasa Bun ap uopnpAO b; ap o opouad un ap o ojospp; ubj8 un ap o opuoj b otpnpa p ua Bjtptsuoa �mientos generalmente aceptados, para lo cual existen los pro-seminarios y- 2 El investigador debe ser informado del nivel alcanzado por la cien cia en su época. Me parece que algunos creen que,, cuando ponen en manos de un estudiante algunas obras origínales para que éste se entere por sí mis ino o reconstruya el pensamiento de su autor, por ej,, que ese estudiante está investigando. Sin duda que está investigando para él, para su formación personal, pero no qmra la ciencia, si no llega a obtener alguna verdad wufiva. Es claro que la novedad puede consistir en muy variados aspectos. En el ámbito de las ciencias descriptivas podrá ser el descubrimiento de nuevos fe nómenos, po^ ej., una nueva especie viva o un nuevo órgano antes no adver tido en una especie ya conocida. Otras veces, aunque no sea una conclusión nueva, podrá consistir en una nueva fundamentación de una tesis ya antes enunciada q en un nuevo modo de enlace entre la fundamentación y la con clusión, como en las ciencias explicativas y especulativas, etc. ha de haber. Algo nuevo El que llegase hoy, a la conclusión, por ej., de que el CUtofon es un diálogo auténtico, sin nuevas fuentes, ni nuevas críticas, ni nuevas in terpretaciones, no ha hecho una investigación que interese a la Filología. Simplemente ha repetido investigaciones anteriores. A veces son necesarias tales repeticiones, pero es de suyo evidente que, si toda la tarea indagatoria consistiera en ellas, las ciencias permanecerían estacionarias. Ahora bien, el investigador no podrá saber si lo que se propone inves tigar vale la pena, si no conoce el estado actual de la ciencia, 1.a índole gene ral de sus explicaciones. Ni siquiera podría elegir un tema de investigación, puesto que elegir supone, a priori, el conocimiento de varias regiones de te mas o problemas entre los cuales precisamente se elige. Todo lo cual impli ca recibir una enseñanza no sólo de la ciencia respectiva, sino, también, del complejo de ciencias anejas a aquélla. Sin estos conocimientos previos, mu cho me temo que nuestros futuros investigadores vayan a descubrir de nue vo el teorema de Pythagoras o el valor nutritivo de la zanahoria. Pero no debe interpretarse esta exigencia en el sentido de un saber enciclopédico, o como estudio de toda la bibliografía del tema. Toda ciencia tiene ciertas re giones que son centrales y principios orientadores para todos les temas par ticulares, que son los que importa dominar, pudiendo dejarse las cuestiones secundarias para un estudio menos profundo o postergarse. Por otra parte, hay tratados generales y monografías que informan sobre el estado actual de las cuestiones y hacen innecesario, (cuando se está en la etapa informati va de los estudios), consultar toda la bibliografía al respecto^ lo que, además de humanamente imposible sería perfectamente inútil. Esta norma sobre la consulta de obras es elemental y se encuentra en cualquier tratado de estudios superiores. (Véase FONCK. Wissenschaftliches Arbeiten, Innsbruck. 1926). �apand saouoiua uapax ^ BUBuinq Bpp. ^\ ap op^aos pp A sime^ sb{ ep boi; -Buiapts bi ap opm^uoo p na 'sop^pian uopaaijiuítos ns ^ opi^uas ns 'papn -Biaedsa Bidoxd ^\ BpBoopa xaA aiqísod uaiqutBi sa ai 'pBpi^padsa v\ ap ofq -bxi pp opBXBdas iBnpxidsa oL'BqBxi un ap oipara xod Bxnpna A buwo^ opau -gaxdtuí Bq as uamb b opg 'osuwiiuri pp OfimCwo p sopBj eopa^ xod Baxaqe enb B^n^no A ^ijoso|tj Bun ap ^n\ ^\ b a^isuaqaxdB A iqpiA buioi. as uapax 'pBpi{Bioadsa Bun ap pjiu^nD ooijpsom aopA buibu •taSuBidg anb oí osnpuj ¿oopp o osorSipx op^uas ns <#Ca xod 'xBipxxBsap b x^San pBpiiBpadsa ns ap p^n^na JopA pp oipara xod oatrarab p Bjpod ooio^? •^d^^b^^^jíiiw B^n^pa sa ou ts 'Bxn^na sa ou Bxn;ina B^,, :Biaap 'BAt^na oun Bp^a anb pBpiproadsa bi ap iBjniino [BJaua8 xoiba p opUBosnq a^naraaiduiis Ban^na b^ asiaua^qo ep -and pna bi un8as 'xaguBxdg ap nptnxdo Bun opuB;njax 'anb ua '^ wp pwn ugiuuo^sv,assi¿jL na na opBoiiqnd 'd^iypsyomisqp^ pun aapqog ap otpnpa pp sojBXJBd soun xiquasuBx^ b ^oa cqaadsax apa y •^Biauapuoa Buanq,, no BpiiBiaadsa un xas A bxouSi anb oí xaq^s Bxpod jsb opg "ouBranq xaq^s pp o;nnCuoa p na Bpnap ns Bdnoo anb x^Sni p xpuaostp Bpraiad ai anb pxauaS Baijpsom BZUBuasna Bun Bqpax 'xopBStpaAui ouioa JBApino b ba pnb Bpnap bi ap BznBuasua bi ap s^raapa 'anb ospaxd sa opa bj -b^ 'Baon^t anb oí uaiquiB^ aqBs A 'aqBS anb oí aq^s anb axqxnoq un ouis 'opo^ nn ^aiuauiBspa,id sa ou anb 'opiduioa oiqBS un xas ap Bq 'xapB^tpaAui g •oaipxaos op^uas p ua aiqBdpo BpuBxouSí ep oaid^ osbo un A 'duouBi mL t>i W otqvs oxuoo v.wnpn :sBxqBpd sop u^ •xbiiiuibj sa ai p b anb pBpipax bi ap oppnbtqa xopas pp BzuBCautas A uaáBuii b op -unta pp uppdaauoo Bun xmxpuoa A ojosppj ua asxtStxa op B[ sa axqtuoq apa xa^. -autoa apand anb Btuix^ui nopBXxaqB Bq -opiiuas ap apiauíBPiduioa uaaaxaa apuop na 'sauoi^ax sbxp ^^ uptSax Bun ua sopipA uos anb xopA ap sopmC A Btxo3aiBa tsb bpbisbx¡ j, •pBpnBpadsa ns ap oxasBx p xod opo^ opipatu ap A oíd -oasoxoiui ns ap a^uai Ia ao(^ axai.u a opunuí p XBidtua^uoa ap axduiais op^^ua^ ,Bpa 'sapuiji sns ap Bpuapuoa uts oxad 'aasod anb xaq^s p xod Biqxaqos ap op -iqauaq <-aia 'Baqjiod >e\ 'uoiSipx bi 's^xajsa sexp ua x^npB anb auaq opu^na 'bxouSi anb oí bxouSi oxad 'aqss anb o[ aq^s anb oiqBS-iuias apq -BA^po anb Bpuap Buisiut bi BXBd BzBuaiuB Bun 'BxnptpsuB xod 'A 'pBpapos bi ap apiau -oduioa osox^tpd un sa 'sBtnap oí opo^ bxou^i a 'BStpaAui p anb toa xo^aas IaP ot9s 'opnuaui b sA Bpuap ns ap oqanuí aqBS anb exqaioq 13 ^ >l i. y pp aixaqxBq,, ap BSapo 9DÍJíIBí> apraniBxaixao anb 'oadoxna XIX l^ís IaP ^ ' ooipixapBXBa ubi ouauíouaj ¡asa Bpdax as siad oxisanu ua anb xeipa ap sotaajj 'BxopBStisaAui pBpiAtpB ns ap uaSxBta p asxaAota b ba aiuatuBixBsaaau p anb sbi ua <BP!A BI 8P sauoiOBttiis SBiuipip sbi na saiauosxad sauoistaap xBidopa A xopA ap sopinC .taa^q Biiuuad ai anb BpiA bi ap A opunra pp uotadaatooa' Btin ap opBiop axqmoq un xpap oxaxnb '1(oi[na,, un Bas xopBgiisaAui p anb Anuí sa 'saiqBSuadsipui SBiauaSixa sop SBsa ap SBuiapy o'g �uno dirigir una ateneión especial a percibir las líneas de enlace de la espe I cialidad con el conjunto del universo y de las tareas de la vida. Además laJ cultura no es posible sin juicios de valor y deci^iones del hombre todo, para valores determinados e impregnados históricamente, si no ha de ser un ro mántico divagar, merodear y husmear espiritual en todas las posibles cultu ras. Pero tanto la pura investigación como el puro estudio de profesiones y especialidades excluye esto. Por eso, con razón exige Max Weber para la economía nacional en las universidades, una exposición de las relaciones cau sales económicas, libre en lo posible de juicios1 de valor. Pero justamente por eso, si no se quiere educar a autómatas lógicos y técnicos, sin carácter e inca paces de toda toma de posición personal, la misión de una educación filosó fica (weltanschaiúich) tiene que encontrar una cultura y asistencia comple tamente propia7~iñciependiente tanto de la cultura de profesiones y de espcialidades, como de la actividad de investigación propiamente dicha." (p. 501 y s.). (1) . Munido, así, con estas 3 cosas: teoría y práctica de los métodos, infortna- (1) Para realizar sus proyectos de reforma universitaria Seheler separaba en tres organismos diferentes las tres funciones principales que deben realizar las insti tuciones superiores de enseñanza: —dejaba a la Universidad solo la enseñanza supe*rior de todas las profesiones y especialidades; atribuía a Institutos especiales la inj vestigación propiamente dicha, y la formación de las grandes sínt^sis cuilturattee, a sabios elegidas por votación internacional. Tal original solución no! debe ser mal en tendida coma si favoreciera la tesis de que no debe haber planes ni gradee en Ilacultades de Filosofía. Schelen pedía la s^paración de la Universidad de la investigación y las síntesis culturales, pero no, la supresión de la enseñanza superior de las Faculta des de Filosofía. Batas en Alemania como en todos lados tienen también un aspecto profesional y una enseñanza informativa (sin investigación) puesto que allí se habi litan los profesores para los gimnasios y liceos, y sa otorga algún, gfrado, sin reque rirse trabajos originales. Paralelamente la función de investigac^ón que debía ser separada de las Universidades, era no stólo la; de la Facultad de Filosofía, sino la de todas las Facultades: la investigación Original en materia de derecho, medicina, etc., debía también ser transferida a institutos especiales independientes de ellas. La se paración concierne a los directores de esas funciones, pero los dirigidos son los mis mos siempre. Los que reciben la enseñanza de las grandes síntesis culturales debían ser, según Seheler, no estudiantes distintos de los otros,, sino cabalmente estudiantes y profesores de las Universidades y también los investigadores de los Institutos (ver pág. 509). La solución de Seheler obedecía sobre todo a razones políticas internas de la Alemanía de la époea (1925), con la cual quería fomentar una mayor ^^i3eet¡tT&liz&ci6n política y autonomía cultural. Pero, como el mismo Seheler reconoce^ sn solución no es la única. C. H. Becker perseguía el mismo fin con una solución contraria: la con centración de todas aquellas funciones en lat Universidad. (P^ 503 y ss.). 6 í �•ojxaiqnasap Bq ouisira \q anb p ^s enbune 'xaq^s opuaijira "SBXj OUIS 'opUBÍfrjSaAUI BJS3 OU ^A OJuaUIOUI OSO U3 8S-BP BUn BJOip A BD3J -oqqiq ns ap o oixojBXoqBi ns ap ajBS xopBSijsaAut un opirena anb uaiq souora "9|ÜiÍ •BZUBuasoa v\ ap oipara xod xB^nx xaraixdua oqea b asxBAau ap Bq 'oS. s, -anx apsap 'opa ^ uotoB^ijsaAui bx gp sopBjxnsax so{ ajuaraBpidBx uaxodBAaI as anb axamb ou ts ';(^,6^ -I<i '^.l '^0 -iapqos 'a8A) 'optoa^qBpa vA ,iaqBs pp A iippva.i9suoo b^ JBjti^asrB anb auai^ '[b^ ontoo 'pB^^noB^j Brj -aopj< i BpBO b OA^Bpa pupiAiput igqgp un ap o]ps B^j^ as ou oja^ •uuBuipBjj "jsj A ap ^u^&nj^ ap^a^M^^os,, b^ A BuBipua jbjoui v\ ap ¡(aqBS ou anb ya jbu -asua,, ^a axuaraaxuapuaadaos uaptauíoa xnna \a ua 'iaqap un sa p^p^iaA B[ abu -asu^ •oioijiaobs a^sa jaonq ap Bq aopB^txsaAui xa oaaj •osoiaajd odraaix un exopuBqoA ''xbuiaou pBptAixaB ns ap boubjab ox anb 'axuaoop aoqBX bx oqjoxse un ouioo axuais opnuaui b 'uoiaBOOA ns ap outsBtsnxua xa Aod opBAaxx ' Xa anb opiato •sauoiaB^Bpui sns ua ¡op^^axi Bll 8n^ ^ sopBxxnsaj sox -a aod 'BJqBXBd ap— snuiap sox b JBuasua b opButxoui Bjnpuas as 'saxuBCaraas sns BXBd xauax ap Bq pBpxaA bx anb SBOtjauaq SBiauanaasuoa sbx b axqisuasut 'ooixoax oxnd ouBuinqui un |sa ou is 'xopBSixsaAui sa anb xa 'apindi ns jo^ saxquiou xbxio oixBsaaauui aaaxBd apj -uBAixxna axuatuBAtxoadsax anb sbuiba sbx b sopa ap soqonuí ap sauoionqtjxuoa sbx axnantBpajiad aoouoa soub axuiaA souitxxn so^sa ua SBxxa ap Bun^xB xod opBSBd Bq anb x0[ "SBuaCB SBiqo ua uBqBipnxsa anb ox xjxadaa anb sbui usiosq ou saxosajoxd soxxsanu onb ua bo -oda B| 9SBd bj^ "UBqaadsos souBxxxa sox ^b x ^n^ uoiaBSrxsaAui sbui uaaBq A aaxa as ouioa saxBuoisajoxd ubx uos ou 'saxBuotsajoíd sapBxxnoB^[ sBxxsauu 'B^Bqaaxy ap zauauíip ouipnp xoxaop xa naiq Anuí oCip ox ouioo -xoaiuq Bxpanu ua opipaans Bq jsb 'oqoaq aQ ^aqap un uoa .iixdrana anb sbui xBq ou jsb JBxqo ye ^ "oaixijo sisixbub xa xod SBXxaiqnasap 'Buasua anb Biauaia b[ ap SBiauaiaijnsui sbx ^a^ opBsxnduii omsira xa ^bSi^s^aui b opBuixoui bxix -uas as '—papxaA B[ ep SBiauaSixa sbx b axqisuasui 'opBztuBaatu xopipdax oxnd un sa ou is— soxxo xod opBxoqsxa xaqas un opuauasua opazuauíoa Bq ajuara -Bxaraixd anb yg_ 'bxjo bi b ajuaraxBxaua^ aonpuoa buu bx A s^pBZBxua ajuara -XB,injBu uBjsa Bzu^uasua bj A uoiaBSijsaAiu Brj -jsb ojsandstp B^Bq oj Aa\ bj anb uatq Bjsa j^ -jíaj B| auodsip anb oj uoa xtxdrana anb ^nq pnb o^anj ap -sao; 'soAijoadsax sau^jd soj ap uoioBxnjanxjsa B[ oCasuoQ jb Bnapxo 'o'f oinatj •ub ns ua A ísBtauato ^ bixojsijj 's^xjaq 'bijosoji^ ua xorxadns mzwvu^su^ bj 'uij oraoo paiquiBj aaajqBjsa 'o-^ oxnaijxB ns ua uoraBaxo us ap Aa\ -b^ Bj ap utj ooiuu xa '^as aqap iu 'sa ou uoiobStjsoaui bx oxa^ -ui bx ap SBtaua^ixa sb| ajuara^Xos opuBxaptsuoa opin^xB aq inbB bjsbjj Btouaio bx ap bpbzubab Bun bz -Xnb xas b XB^axx ^ xopB^ijsaAUi oaijuajtiB un ua asxBraio^suBxj 'upiOB^ijsaAui ap sojujijsuj sox U^ XBxjauad ojijoau xa Bxpod 'xBxnj[na uoisia 'Boxjijuaia uoia �Podría objetarse que, puesto que el saber se trasmite de arriba a abajo: y no se puede enseñar si previamente no ha habido descubrimiento y acopio¡ de saber, debería esperarse un tiempo para impartir enseñanza, hasta que la"* investigación haya podido constituirse y -tomar vuelo.- La objeción sería. irrefutable si nuestra Facultad fuera la primera —en el tiempo— estableei-; da sobre el planeta. Pero como creo que ése no es el caso, nuestra 'Facultad;| no puede desentenderse de los resultados de las investigaciones realizadas eñj otros lugares y épocas, Jas que van a suministrarle una copiosa materia dej¡ enseñanza.i Además de esto, la Facultad, tiene que satisfacer necesidades espiritua-j les propias de nuestra, situación. En nuestro país no existe ninguna institu-i ción en donde se imparta una enseñanza superior de Filosofía, Historia, Fi-! lología y algunas otras ciencias. Puede haber y es notorio que de hecho! siempre hay numerosas personas que desean tener —sin aspiraciones a lal in-j vestigaeión,— un conocimiento amplio y profundo de una rama del saber, yaj simplemente por inquietud personal, ya porque abrigan el propósito de He-i gar a ser profesores de segunda enseñanza. Y esta necesidad la tiene que sa-j tisfacer nuestra Facultad, ofreciendo, como decía al principio, un conjunto fie-| xible y coherente de asignaturas que componen un gran sector del saber, yj no fragmentos inconexos de materias que se dictan o no se dictan, obedecien-j do al azar de que tales o cuales profesores a quienes la Faicultad ha llamado• a su seno, hayan elegido o no, dictar éste o aquél tema.\ La discusión nos ha traído insensiblemente al problema de los Profesores¡ de Secundaria. No es éste el lugar de tratarlo. Pero no puedo pasar porj alto decir dos palabras sobre algunas manifestaciones que he escuchado. Hei oído decir que la Facultad no debe ocuparse de la formación de profesores,| porque lo que haría sería crear "una profesión más". Hay aquí patente un•• ; error de hecho, doblado quizá con un oculto juicio de valor equivocado. Porque la Facultad no crearía la profesión de profesor. Esa profesión ya existe^ y de lo que se trata es de encauzarla, para que en vez de tener profesores improvisados, como hemos sido todos nosotros, tengamos mañana profesores; bien formados. Y el profesorado no es "una profesión más": es la más alta de todas las profesiones intelectuales, que, por una de esas paradojas frecuentes en nuestra historia, es la única dé la que no se ocupó nuestra Universidad*f tan marcadamente profesional. Se dice, por otro lado, que la formación del profesorado es un problemai que ha de resolver la Enseñanza Secundaria y que, en todo caso, lo ha deI ser en una Institución ajena a nuestra Facultad. Es otro error que puede tener graves consecuencias. La formación del profesorado de Secundaria es: un problema que debe resolverse dentro de la Universidad y, en especial, den-;• tro de nuestra Facultad. Así ha sido resuelto en Alemania, Francia, E.E. 8i �'sapBjpiaag; sa; sapo; ua OpBjopop i jiraudns soraeuaqap saqoaiap a sbsoo] sb; jaaaq bjb^ o;daauoa ;u. a;uara;BuopipBj; uapuodsajjoa anb sojismbaji so; uis asja^jo;o apns anb 'opiiil nn ouioa opajopop ;a opuatjBA 'apBSjaAt^j -,x^\ opis aq uoj;sana b; pBpisjaArag aj;sanu ug •(pajjuopí) ojjsaBin 'jo^i ^oop 'opapuaai; :soj; Bjsaq saun^p ug; -jo;aop 'opopueoí; :sopea3 boijbau ajdraais iaq 'pBpisjaArar; e\ ua osa jo^ -pBptsua;ui BpBxiimia;ap ap soipn;sa opBti;aaja Bq aasod o[ anb ^a anb B^ouap anb ouSis un a;nauiB|[touas sg; -ou -B;i|i;n tu B^stpmoisajoad opi;uas unSura auai; o^j; •pBpisiaAiufr b^ ap ouja;. -ui o;daauoa un sa opB¿3 ;g; 'uoisajoad Bun jaoiapa BiBd B^pqBq 'oqoajap i j un ap OAt;n;t;suoa sa oxn;x; ^g; 'op^^g JL o^n;i; aj;ua Jin8ni;sip anb ^bjj "o;sa jBisnqaj aqap as anb jod oaA iou o^ "op^a^ un ap o;uaiuiBSjo;o p ^od Bp^a -uqnj jas aqap 'sopB^oj;uoo a;uauiBpBnaapB UBjd un b sa^uatpuodsajjoa soip -n;sa so] |ap upiaBzqBuij Bg -sopBj^ o soin;j; so[ ap bj :p uoa BpsSq ajuara -Buitjut uorjsana Bun aaqos uotutdo ira ajuaraoAaiq jioap p jBjpa opand ou 'oipnjsa ap saun^d so^ ap p ajuarasps sa optjBqap Braa^qojd p anbtfny •sopiAou souara o sbui soraos anb 'sojjosou BJBd oAipnjjsut jopA un^p jaua; ap uaq 'oaijijuap osaj^ojd pp Bzaq^o b^ b uba anb sasiad so^ ap BaipBjd b^ A Bpuauadxa Bg "ojoj oobs na JBqaa soraaqap ou anb \ pjsp un sa S^Uv^^i so^ ap ips.t>3ayun o^ogti Ia an^ ^aajBd ara ojad 'sauB^d sosa ap i i ^?i oun^uiu ajuauífiAjis j^jirai soranqap anb osuaid o^ •(sapBpisjaAiug sbai; • -oadsaj sus uBoqqnd anb sojaadsojd so^ b opjanaB ap 'uipag A paj;uoj\[ 'pjBAJBjj 'Buoqjog B| ap sauB^d so; ap soun^;B 'o;draafa ap bia jod ja; 'sa; -urpn;sa so; a;uB pqjaA uopisodxa b; ug) 'uauai; so; opunpf pp sap^pisjaA -lug sajoCara sb; anb A 'so;p ap Bozaj^a anb Bijosojig ap pnjpaBg; Bun^uiu oa -zouoa ou 'anb 'jBuiraja; BJBd 'ajyp 'sauB;d so; ap Braa;qojd ;b opuapp^ '(8S61 utpag -u^piip^ jajai/o¡q uv ja.ii;ag ^q 'uy ap^g) "Jopu^tpaAnt p jas aq ^ap josajojd pp josajojd ;g -p^pisiaAtug b; ap sapBJBdas 'sappadsa sapna -sa ua asjBrajoj uaqap ou saiosajojd so; 'osa joj •uopBjnStjsap Bun bubj; -ua iparaJa;u; uoqB;sa BpnQ •sotJBiparajajuí ap a;qrsod ojaranu jouara p ,iaq -Bq aqap 'BUBpunoas ap souran^ sns b jnuasua b ba ;a anb sisajuis b; A 'sajop -B^i;saAUi so; jod BpBAi;;na aoajo;j oraoa ;b; 'Buijsud Bpuap b; ap Bjnasaj^ b; aj;ug; •jo;tsodx¡a ojara un o;os Bjanj anb oun ap opa; ;b BjauínbpB anb b; Bixas oraoo 'B3ij;;uaio oood ub; upretA Bun jBuasua b ba atib BjnjBuSisB b; ap Jaua; ou Bjnd 'sajopBSi;saAui so; ap opa; ;b asjBuuoj anb ana;; 'jopB^^saAu; ?.'"'} ? un Jas b ba ou anbuny •BtJBjisjaAiun uoparajoj b; Boqdrai o;sg -ojunCuoo op sojuairapouoD souanq jaasod A a;uaraBaiji;uap BCBqBj; as 00190 Bidojd bujbd na opijuas jaqBq anb auai; 'Biauap b; ap apnosa bj^aos b; opajuana ajj jaq^q anb auapx "Bpuiap orastra p jpnpojd ap uopanjis ua ajBjsa zaA bjbj opuauo una 'oaijt;uap Josajojd un Jas anb auai; BiiBpunoag ap josajoad ig; "Bijas ojad appuas sa uozbj ag -sasiad soj;o soqanra ua anb oajo A :'¡\[\ �tal como actualmente se otorga y concederlo solamente en la de Humanida des y Ciencias. Finalmente no debemos olvidar cuando se habla de "estudios desintere sados" y de "estudiar por estudiar", que los estudiantes por más vocación científica que posean, son 'hombres de carne y hueso. No sólo de la verdad vive el hombre sino también de pan. No veo por quéi los estudios de nuestra Facultad, deban ser de tal índole, que han de resultarle! luego, al que los si gue, perfectamente inútiles para la vida. Una Facultad sin planes y sin. grados, es una institución para "espíritus puros" y corre el riesgo de que a sus aulas, en lugar de los estudiantes, concurran solamente los ángeles. Montevideo, Enero de 1948. ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo Juan Llambías de Azevedo Description An account of the resource Exposición escrita sobre la necesidad de planes de estudio de la Facultad de Humanidades y Ciencias, formulada verbalmente en la Asamblea realizada por el Centro de Estudiantes donde asistió como invitado. Source A related resource from which the described resource is derived Archivo Central Universitario de la FHCE Publisher An entity responsible for making the resource available Impreso Gaceta Comercial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Enero de 1948 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Documento papel Language A language of the resource Español Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context Uy858-Udelar-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo - Uruguay Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario Type The nature or genre of the resource Publicación Centro de estudiantes de Facultad de Humanidades y Ciencias Juan Llambías de Azevedo http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/2a68c158d2a43f9cf66a910380457943.PDF 0aa84a651565726937e6dfae0b01da0e PDF Text Text CURSOS DE KURT PAHLEN En el Liceo Franz Liszt (Director Camilo Giuccl) TREINTA Y TRES 1479 MONTEVIDEO 1952 �CURSO N? 1: RSCARDO WA^^ER El contenido musical, poetico, filosofico y dramatico de sus obras: El Buque Fantasma Tartnhduser Lohengrin Tristan e !^oldo Los Maestros Cantores de Nuremberg El Anillo del Nibelungo a)El Oro del Rhin b)La Walkyria c)Sigfrido d)El Ocaso de los Dioses Parsifal Con numerosos ejemplos musicales y proyecciones luminosas de la vida de Wagner, de los escenarios, de los manuscritos, etc. El Curso se dictard TODOS LOS LUNES, de mayo a noviembre de 1952, A LAS 19 HORAS. Cuota mensual: $ 5.00Close suelta: $2.00 I^ Close: 12 DE MAYO. Meiodo^ y Mfisicas en Edition Ricordi Grandes Rebajas de Preclos DISTRIBU^OR EXCLUSIVO: PALACIO DE LA Bf^SICA — 18 de Juli® 110® MONTEVIDEO �CURSO N? 2: SEMENAMO TEBRICB - PRACTKO BE TODOS LOS LUNES, de mayo a noviembre 1952, a las 20 HORAS Cuofa mensual: $ 10.00 1^Close: 12 DE MAYO El Dr. Kurt Pahlen, actualmente Profesor de Historia de la Musica en la Facultad de Humanidades de Montevideo y Director de numerosos conjuntos corales en nuestra ciudad, es Doctor en Ciencias Musicales y Filosoffa de la Universidad de Viena. Ha sido Director de la Opera Munici pal de dicha Capital, director de la Radio del Estado austrfaco y ha conducido las mas celebres orquestas, como las de Viena, de Budapest, Praga, Varsovia, Riga, Amsterdam, Paris, Ginebra, Berna, Basilea, Zurich, Milan, Madrid, etc. Entre sus obras se destacan: "Historia Grafica Universal de la Musica" (vertida en tres idiomas), "El Nino y la Musica" (en 6 idiomas), "Sfntesis del Saber Musical", y de pronta aparicion, "La opera" y una monografia sobre Manuel de Falla. El Dr. Pahlen actua anualmente, de diciembre a abril, en importantes centros europeos como director y conferencista, y durante los meses del invierno sudomericano, en Montevideo, donde su obra es vastisima, y en Buenos Aires donde dirige el Instituto de Humanidades y varios conjuntos artisticos. �II II [EL riA,\O DE LAS FAMILIAS) Piano Vertical, con tapa de Piano de Cola Lineas modernas — Voz excepcional EN COLORES NOGAL, CAOBA, ROBLE ORO SOL1CITE UNA DEMOSTRAC1ON EN NUESTRO SALON EXPOSICION (lev. piso) MEDIDAS: PALACIO BE LA MBS1CA Alto:111 Ctms. 13 dc Julio 1100Montevideo Ancho: 139 Ctms. Fondo: 55 Ctms. Precio de Ventt 0.01 �Montevideo, 21 do aetiembre do Seftor Doctor Kurt Pohlon, Oro 2979 - Buenos Airos-. Do nl Mo oa muy grsto hocorlo saber quo el Consejo do esta Pacultad, reselvil lnvltar a Ud. a die tar un oursllle sebre el terns^ "Slnfenfa y Poema ain~ flnlco. SU8 ideas dramltlcas y sus limitos. Su evoluoi4n a trav^s do dos siglos do Hlstorla. Musical". Agradecldo a su generoso aporte y al ogrocimionte quo nos ha hocho, n. piece presontarle ails mis atentes saludes^ Carles Vaa Perrelra ^irector. Luis Oierdano Secretarie. JCP. �Dr.Kurt Pahlen Oro 2979 7/9/1949. Buenos Aires. Sr.doctor Luis Giordano Montevideo Mi distinguido doctor: Tengo el honor de proponerle a continuacion el breve cursillo . rausicologico del cual hablamos en mi ultima visita a Montevideo.Le ruego que elija Vd entre varios teraas que propongo estando Vd como nadie familiarizado con el ambiente que reina en esa alta Casa de Estudios.^^__—^ Sin otro mitivo le ruego aceptar,disti^gtiido do^tor,la e^presion de mi mas alta estima y consideracion. / ^"'^^--''•/' CURSILLOS A DESARROLLARSE EH TRES CLASES: 1)Poesia y musica.Sus relaciones,problemas y convivencia a traves de los estilos musicales,desde el Canto Gregoriano hasta la actualidad.Con ejemplos musicales. 2)Sinfonia y Poema sinfonico.Sus ideas dramaticas y sus limites.Su evolucion a traves de dos siglos de Historia Musical?Con ejemplos musicales./ 3)Sociedad y Musica. Enaayo sobre la sociologia de la Musica. PSCHAS PROPUESTAS: 17.18.19 de ectubre o:17,19,26 " " 0:12,17,19 n " u otras a combinarse. Cualqn4era de estos temas p^ede ilustrase von proyecciones luminosas, UNIVERS'EV\D nr: 1 a * r V^. A FACl'LT 1 Montevi R^ido Hoy y ""' >' 1 ' ^ I y '-: vz "i 101-.. .- An ota io riF'ABLICA C\. 1 . �Dr.Kurt Pahlen Oro 2979 28/9/949. Duenos Aires. r-w. •-•- .•-.* :• "H ha i Senor Director y serioi^'Seeretario tie la Facultad de Hymanidades y Ciencias de Universidad de la Republica Dres.Carlos Vaz Ferreira y Luis Giordano K 0 n t e v i d e 0,-, . De mi mayor estima y respeto: Agradeciendo la honrosa invitacion para dictar un cursillo de tres clases sobre el tema "Sinfonia y Poema Binfonico" me permito ventilar a continuacion unas cuestiones menores relacionadas con el desarrollo de dichas clases. Como fechas me convendrian los dxas 17,18 y 19 de octubre,o los dias 17,18,25 0 26 del mismo mes;a su eleccion.Si ^ds lo estiman conveniente podrlan dictarse las tres clases en el lapso de tres diasjsi no,distribuidas sobre dos semanas. ,En mi breve entrevista con el estimado Dr.Giordano,en el dia de ayer,este me manifesto que semejante curso podria desarrollarse en horas matutinas;pero,despues de haber consultado con mi alumnado ' "ue indudablemente me acompanara tambien en esa ocasion,me permito manifestar que la majrona de las personas prefieren horas de la tarde,18.3O 0 19 Aun- que signxfique esto para mi cierta complicacion me gustaria hablar ahlen. ��ft •*Sv- ORO 2970 Buenos Aires. 29 de noviembre de 1949. Dr.Luis Giordano Secretario de la F^cultad de Humanidades Cerrito 73 T.T o n t e v i d e o Muy distinguido d^otor: Tengo el alto honor de entregarle un proyecto para la creacion de un Departamento de Musicologia en esa alta casa de estudios. Sn varias conversaciones pude destacar la importancia ^nas q. nacionalrcon- tinental- de esta creacion y le agradezco sinceramente el entusiasmo con el cual Yd acogiS la idea.Dejo en sus manos el proyecto y s^lo quisiera repetir ^ue puede procederse en esta creacion sin cambios y erogaciones;con poner la semilla puede esperarse tranquilamente una evolucion sana. ^ Quedo siempre a sus grata* ordenes y le sajludp con mi mayor estima y mis distinguida consi * •< % •*• i f- V, * t tit ., f i ti - " j ^ Ti J ^v r:- ^• ^ * ^ •V f �Dr.Kurt P a h 1 e n:< • ^ ' ^ .provecto para la creacion de un Departamento de r&eicologia. en la Facultad de *'Humanidades de la Universidad de llonteviaeo. . En una gran cantidad de Universidades del Vlejo y Kuevo Mundo (entre otraa rOxford, Paris, Viena,Zurich,Berna; Columbia etc) existen Departamentos(o Seccionee)niusicologicos dedica- . doe tanto a la formacion de musicologos eomo a la investigacion musicologica.Se ha incorporado la musica de esta manera en el plan de estudios universitariosjhuelga mencionar que ya el Kundo Antiguo consideraba el verdadero estudio de la musica uno de los pilarea de la autentica educacion humanista.Sn la actualidad,la formacion musicologica tal como se lo propone la Universidad es de suma utilidad para casi todos los renglones de la vida cul tural del paxsjpodran salir del Departamento ,profesores de musica,maestros,directores de orquesta,escritores musicales,crxticos ,conferencistas etc.Yhasta podra eoordinarse cierta ensenanza del Depa^tamento con los estudios en el Conservatorio Nacional (a crearse). El Departamento Musicologico de la Facultad de Humanidades podra iniciarse de'la manera mas modesta.No solamente para mantenerse dentro de los limites del presupuesto sino tambien para asegurar un crecimiento organico.Para empezar se proponen las siguientes actividades: A)Catedras:l)Historia y Estetica de la Musica (en cursos libres)2)Historia de la Musica uruguaya y latinoamericana. (A cargo del Prof.Lauro Ayestaran) B)Seminario de trabajos e investigaciones musicologicas. (Admision limitada;trabajos practicos,analisis de obras etc) C)Creacion de una Biblioteca y Discoteca musical. (Libros sobre musica,partituras tanto de . ,obras historicas como modernas,'discos) (Se tratarxa de conseguir los materiales por via de donaciones de parte de editorxales,otras Universidades,particulares,empresas de discos etc) Fxnalxdad posterior:Creacion de un Doctorado en Musica (Doctor en Ciencias Uieiealee o en Musxcologxa (analogo al titulo otorgado por muchas Universidades deae la Edad Media. Se requeriran estudios completos de 4 anos sdgun un plan que oportunamente se preparara.p El autor de este proyecto viajara a Europa proximamente,contratad4 por varias Universxdades e Instituciones culturales.Podria llevar la representacion de la Univer sidad de Montevideo y rendir a su regreso (a fines de marzo del 1950) fin informe sobre el estudio de la Musica en diversas Universidades europeas. • ^ '- ? a f —^ .- ^ i. ? r ^.(•'• ��Breve 6urkriculuTn Vitae de Kurt Pahlen. Nacido en Viena (Austria) el 26 de mayo de 1907.Eitudio i'usica en el Conservatorio de esa ciudad hasta alcanzar el titulo de "Director de or^uesta" y en la Universidad de la misma capital, en cuya facultad de filosofia se recibio en 1929 de "Doctor en^filosofia y Ciencias Musicales"; su tesis versaba sobre "Las obras dramaticas de Mozart". Inicio su carrera de Director de Or- questa en la Radio del Estado austriaco,en la dpera Municipal de la Ciudadd e Viena,como con ductor de grandes masas corales.Fue designado Director musical de las Universidad^s Populares de Viena,organizacion importante de 30.000 oyentes,en el ano 1934.Publico sus jirimeras composiciones en grandes Editoriales europeas (austriacas y suizas).Fue entre los anos de 1930 y 1939 Director invitado de las orquestas mas renombradas de Europa :Viena,Budapest ,Praga,Varsovia,Zurich,Basilea,Berna,Milan,Ginebra,Paris,Amsterdam,Riga,Madrid etc etc. Salio de su patria en el dia de la ocupacion por los alemanes refugiandose en Suiza.Alii lo alcanzaron varias invitaciones,entre ellas una de la Republics Argentina adonde se dirigio en 1939.Dirigio en esa temporada 17 conciertos sinfonicos en Buenos Aires siendo designado director estable de la Filarmonica Metropolitana.Inicio al mismo tiempo una vasta labor docente.Sstallada la guerra se radico definitivamente en Sudamerica siendole otorgado en 1940 la ciudadania argentina "por sus meritos por la cultura y ensenanza".Publico en 1944 su "Historia Grafica Universal de la Musica" que actualmente ya exists traducida a varios idiomas (ingles,en USA;aleman,en Suiza ;portugues;francos) y en multiples ediciones.1947 dio a cono^er su libro "El Nino y la Musica" que tambien fue editado despues en muc^os otros idiomas sirviendo de base para la eanenanza moderna en varios paises.En 1949 editose en Buenos Aires su "Sintesis del Saber Musical",en el mismo ano varios trabajos musicales de gran tamano en la Editorial^Ricordi ("Asi cantan los pueblos del mundo",entre ellos,una coleccion de 75 can tos de 40 paises del mundo entero). Director General del Institute de Educacion Integral3en Buenos Aires-pro- '^ ^^^&^^^t^S^y^^J'^^^:^:^*•;•"•:;^ ^•;:';• J^V.v^^;..^:- I^f^is'^&'^^^ r^^-^fe^D-jt^? :;^?^I^'^^J" '^•:V^: ^^t^^f^-^ ^^>3." .^ C ^^'r^i^'^;-'^y /^'vv • ,;• = "''^''• '"'• •''.' '•••^.'- 'V^'- "''"' "' -V'^s'-i;'-* ; "V: •: ';•• V.,' '"'• ' .• •:'•:^•':'•^ "'' •_ '--' ',.'•-, 'y'-f '" \ .' ' '•- ". -:". ^'^•, ^*v-V - '•• ii^ ^f. "••" .•^ ;•.• ••- •', ' "., Ij.' -V"' 1^'. '"' ?'•' ••'•• •--•*- ^ "• "•''•"V '-'-'I '* '.-f '^'•'-- . ' • •- V-'! ' "'.' \'<-~' l'"\' '. j^-^ ' •"• '•'•' '• ••'"-''•/''-'• '- �� http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/6230c1b896449e1b4c66c0f51f3dc47c.PDF 9964dc733c350b0ef46cfbb7f9645c76 PDF Text Text ^^ 1JJ-8J i S ^ miin ^o liilif^ *g*?n^P e ^ r iS 2 1J6J2 til W ^^ 8 g 3 1 -^ 'bb ^^ _2 -2(L ^ 3^8 3 ^^ ^H2 'ft 3 3-^ ^ g in _S 3 ^I-J'no —N^N •3 ' !|r * e'* H> t2S.= ^z-^.^ B^ f,""" - OX-g jftO.3R*-"ft^!tJft •! ^ .2 "o S = -2. 3 5C .2 O .s5 ?^JS| SIII g i/i -3 .2 3 g ^g f1| si ^ f^ x= II11 1 g 1 -2 .^ -o5s;-^^^ - ^5 ^ ^ ""- ww -till! h s^ 1II 1^ I 8 8 5"!1-882 O-2-3OC3-.= ftC S23S ^•.. = -3305C 5^ bO H Cu Ou-O y3-_^ y '^ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo Kurt Pahlen Subject The topic of the resource Expediente Correspondencia Informes Programa de curso Currículo Vitae Description An account of the resource Programa del curso" Sinfonía y poemas sinfónico. Sus ideas dramáticas y sus límites. Su evolución a tras de dos Siglos de Historia Musical" Source A related resource from which the described resource is derived Udelar-FHC-ACUFHCE Publisher An entity responsible for making the resource available Archivo Central Universitario de la FHCE Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1949-1952 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de FHCE Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Documento papel Language A language of the resource Español Latín Type The nature or genre of the resource Expediente Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context UY858-UDELAR-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo - Uruguay Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario Historia Musical Kurt Pahlen http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/4702a550a6466d8ebe71b765dbcdb1ce.PDF 5ec0c937c9a1c2d58b80507d1d3f8565 PDF Text Text Dr.Kurt F a h 1 e n Orb 2979 B u e no e ^-X~i res. ANTECetrE SiGUE PLAN DE SSTUDIOS para la "Historia de la Musica" a ml cargo. En este curso quo se dicta por primera vez se trata de sentar las bases para toda clase de estudio8 musicolbgicos y aun musicales. Fara conseguir esta finalldad propongo dividir el curso en dos grupos de clases: A)Clases expositivas que podrian abarcar 30 horas anaales,vale decir un 50,^. B)Clases practicas,con la misma cantidad de horas. Durarte los primeros mesas,la cantidad de Biases expositivas sera ligeraraente superior pero durante la segurda mitad del ano habra mas clases practicas que exnositivas. Pienso dedicar especial atencibn a las siguieutes materias (tanto en lo expositivo como en lo practico): Historia. ^stetica. Sociologia. Analisis de grandes obras. Investigaciones musicolbgicas (a base de fotocopias de manuscritos y de obras aun no traducidas al eastellano). Se procurara,en lo posible,la ereacibn de una biblioteca de obras y libros musicales (gran parts de los cuales espero poder obtener oomo donaciones de Universidades europeas), y de una discoteca. Aunque el curso es libra,pienso que cada alumno podra realizar algun trabajo de investigacibnjeste trabajo sera leido y discutido durante las horas del trabajo practico o "seminario". Si e^iste intere's entre los oyentes podran dedicarse algunas clases a problemas de ^ducacibn y Pedagogia musical.Igualmente podr^ pensarse -^xzl para mbs adelante y siampte que exista real interes- en la instalacion de curses practicis sobre armonia5contrapunto,instrumentacibn,composicibn. r �AAMM111 DMVERSIDAD DE LA REP08LICA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SIP^^ P^ t.A REPUBLIC A . FACULT/.D • ^ I'/^AMD^DES Y CIENCIAS Montevi ,eo, Recibi.io \, <ie 19 / y y ^|^^|l^|||^||^|||^|||| !i8it^tl|f^^ .<^••: > f r 2 LUIS GIORDANO SECRETARIO ^,J ^f u ^L /: / �^^.Kiirt. p a h 1 a n Ore 2Ar7n^lue^es Aires. Ifi *NTCCCO-C 0 -2 SIGUE Snnnr Ooceno do 1b Fbculiad de Fumanidados y Dr.Jus+lno Jinenez ^^ Arpeheya. n el alto honor do dirimirme al Sr.^ocano oars comunicarle y someter a su juicio y al del Oonsejo Universiiario el Plan do Trabnio nu he alabo-•ado para "mis cursos dnominadeg globalmenta "Historia de la Fusion".<r Leg tr=>s boras semanalas a ^i disposicion he pensado distribuir de la e m i'na hora gemnnal (Lunes de 11 a 1C horas): HIS^RTA P^ L^ T^TSTCA. Loa detalles de este curso serx&n los si^-uiantes :Los oriyenes de l^ Musice .tanto en la nntv^leza oomo en el hombro.Le T'^aica de los pie Mos nrimitiyng (COn empleo del disco one he. re^-is+rado merifegtacioneg irrisio41^s do r^s y paehlos consi'derados come nrecrsores de la civilizaeicn oc old entail .Homo fonie ;Antifoni a . Polifon*.e jnroblemas de rxtmo .nacimientn de la melodia. e trayes del motive o del canto "recitativo" .Or'^-eneg de] fraseo,de la aro^ica .Fusica vocal y musica. instru mental en los tiempos primitives y prahistoricos.ITuestros conocimientos acerca de anti^uos sistemas musicales .La naulatine evolucion da"! oido.La. posicion so cial de la Fusica a traves de las cult^res.Fl concepte filosofico y la musics da las dis+.intas enocas.La musica en Grecia y Roma.La musics del cristianismo.Su culto a traV's de i^lesias y monasterios.Primeras bibliotecas nusicales conservadag.Los ^randes teoricos medieva^es.Ln 6 ;oea de los trovadores .comienzo de una musioa indiv.id.ualieta ;mundana y lirica.Iia. ciudad y su manifostacion artistica; los "maegtros cantcrs3n."Ars antiqua" v "Ar3 nova".Nuevos conceptos est''ticce del Arte.La Polifonia y el contraounto como bases de las yrandes obras medievales; la idea de su oonstruccion comparadas con la arq^i+ectura de la epoca.Pescubrimiento de la perspectiv^ en las Aries Plasticas - descubrimiento del vertical sentido armonico en la Fusica.Arte religiose y arte mundano.Golectividad e individuo en la Musica medieval. (^n caso de nrolonparse el curso ras alia do lo pre-^isto actualmerte podria llegarse haeta el fin del Fedioevo o .quiza.hasta ^uan Sebastian 3ach;deianclo para el nno proximo la continuacion. 1 Fna hora semanal (msrtes de Id a 17 horas) :AMALISIS P^ GF^I^LS OBRAS. Los elementos indisnensables para afectuar analisis musicaleo.Procedimientos de esta tarea.Luego,en forma practice,analisis de algunas obras e3co^idas,preferenternenta de distinta indole.Ll primer analisis se efectua de "La ongiAn ^0_ e-un San Meteo" de Juan Sebas'ian Bach y comorende la explicacion dramatics,estetica y music^l de la obra dando ademas datos sobre el autor.su epoca etc.Seguiranruna sinfon^a de Beethoven ,un drama lirico.un ciclo de "lieder" probablemente de Schubert,una sonata,una fuya etc. Siempre que sea posible las*obras a analizarsa en este curso seran ele^idas de acuerdo con al :un acontecimiento de re lieve en la vida musical montevideana de modo que tienen una finalidad practica estas clases ademas de su objeto musicologico. ^na hora semanal (martes de 17 a 18 horas): SliT'IFARTO Y TRABAJOS PRACTIH^S.Im finalidad de este curso es conseguir la activa colaboracion de los oyente3.Se discuten en class todos los problem^s musicales de interes comun.Se hacen resumenes y rslatos d> libros musicales,con subsiguiente cambio de opiniones.Se Leen articulos de las grandes revistas musicales de diversos paises,sobre nuevas teoras,nuevas obras etc. �,,„ Se dan nociones de armonia ,contrapunto ,instrumentaci6n etcjcomo bases de cualquier ulterior estudio musical o musicologico. Alumnos con conocimientos de idiomas haran traducciones de trabajos salidos en otros paises para hacerlos accesibles a los eatudiosos de lengua castellana. ^e est'e modo podria crearse paulatinaraente un archivo propio de importantes trabajos. Alidanos aventajados llevaran a cabo,dirigidos por el profesor,trabajos de investigacion. Se projrectan visitas eolectivas al SODRE para presenciar un ensayo de or^uestajy a otros sitios donde pueden estudiarse temas de interes musieil. Se confeccionara una lista complete de obras musicales y musicologicas existentes en diversos sitios de la ciudad,a saber:Biblioteca de la Facultad,Biblioteca lfecional,Biblioteca Artigas-Washington,Biblioteca del Sodre,etc etc. ** ^ ^ 9l plD dS traba^ >ue m® Permito entregar al Sr.Decano. Mi idea e ideal seria poder crear en la Facultad de Humanidades un verdadero centro latinamericano de estudios musicologicos analogo a los existentes en otros puntos del mundo y que podra atraer sin duda alguna estudiantes de muchos paises del herais ferio que carecen de una institucion semejante. Saludo al Sr.Decano con mi mas distinguido respeto. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo Kurt Pahlen Subject The topic of the resource Expediente Informe Plan de estudios Description An account of the resource Presentación del Plan de estudios "Historia de la Música" Source A related resource from which the described resource is derived Udelar-FHC-ACUFHCE Publisher An entity responsible for making the resource available Archivo Central Universitario de la FHCE Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1950 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Documento papel Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Expediente Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context UY858-Udelar-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo - Uruguay Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario Historia de la Música Kurt Pahlen http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/2b791cd7f8f459db33c647ebc52704c2.PDF b20bc3914a167c2e7e532824c43e0bfc PDF Text Text Cerrito 7^ Montevideo R.O.del T.TRUGUAY America de 1 S u d �Dr ,T^rr>t, 7 •*' r i en 1? fnhvero de ]9^1 o o do In FaonItad dp Hnnienldade a TVr ,.T^ pt i no ,Ti rru'ne^ rie A oi'oVin.f-P If o r t e v i d a o Di n+ina'oidn oenor Dooano' "la oenmi +o povi ar^ e doode mi vi a ":e ennooeo ^............. ... ^ ....... ^ mi o mn.s reopptnosoo y oondi.al.es snlodo s-Annqyie extnano el. ^enmoso on! \r las ola'-'as iiriTinwp rr'in en ps + os dn a g Incen todo sn epnlaridor* •rii fsntr.qp, ^n o a mi no a tna^^^ dp ni phin^ v t.on'PP.ntaR de ni eve r^mo r>ii ml ^••+ na no nnnooo de ^ mnon + anoi .^lntOT1" ee.^i^di ayido pip^ en Fiiii r^a — tnl o-O'Po V-d ^e In enoomen.d?i— la d e, s mnsiooles. d(^i+. ro de nr^s^i rr^i ^r de ton^s V^ ent.ivida — a ITni vensi dad e^+nnio one o.ont. i yniav*o dentno de nfios niiir^oe (iias en VI e-na-Comopno a.l mi smo tiemno nnr'S+no nl an de 1 i nenci. a+iira oon el. plan de eotn.dino nn.Ri.oal.eg qne ni^e nqnl y dane event a ooo.ntnnanen+.e de los re snl tad or _. — """ ^p fir-- f3~\ ^l eno ti errmo vin^ pnan sati st^i.ooi.o noder "hnindnr s n.r> van to nnhl 1 on esoeoialmen + e an nmpr^rmR co^for oi a^ c^oociTiientoRT so^ne ^rmT';.x,,^' de^' lo'e oi^lef oancoe^ 1 ^menta^] la "!! do^tai1!o Tifir^of ^o lop Vierm diO o^^v-^-cii.^t ha^o a>ir>r fl ^^rsv an an l.n p.oni_,al ^nl5t.ioo ^nl5t.i y an! tn )as de^l o" oon^ erenoi a^ en dlRt.intp^ cindsd^s piii^e ^ y y en vna ^^,vor ,i^)ti de a'.nti onio^ en loo nanl od-i coo -"S8 dootaoado-o del t^a* n. oelndoB al Cnnaojo,R mi^ co^s^^p y al paroonel d.e le Faon.itad (^e clesrii^o'co^ mio rnaioneo votoo por la^vcntnra ^^r^^ml y le oontioneoi. ?>n de la entfioiaote y t^n ^f^orara lalor del Sr-.Deoano, + Knrt. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo Kurt Pahlen Subject The topic of the resource Carta Description An account of the resource Carta informativa de las actividades realizadas por el Porf. Pahlen en Suiza, en donde detallas aspectos del Uruguay Source A related resource from which the described resource is derived Udelar-FHC-ACUFHCE Publisher An entity responsible for making the resource available Archivo Central Universitario de la FHCE Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1951 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Documento papel Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Carta Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context UY858-Udelar-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo - Uruguay Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario Kurt Pahlen http://humanidades-digitales.fhuce.edu.uy/files/original/61be2f57350a325e24d6a10d93d50c1d.PDF 429f65d8c7f61fc722ade8071821d4d8 PDF Text Text FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SECRETARIA CARPETA DE ARCHIVO CONTIENE: wrt foha, 1 ConBjo ^^lgiu, to Beaolnoidn del Consejo,H/rarzo/q46• ' ^ota reciWiia del Sr. Áyeatar^n Oepla nota' enTlada a^ 3r. A^astanfa Bamiinrví^n nnnnajn, ll/aj n^nt>hre/<u^. al Sr. ^yn<rt<i.i-rfi. �JtO- P M 833085 UN/VffiSÍDAD da MONT^VIDEO FACULTAD á, Montevideo, Bario 20 Se 1946. HUM^NID^DES y CIENCIAS Señor Lauro Ayestaráii Presente. , . Se al consideración: Tengo el agrado Se hacer saber a us-i ted que, en su sesión de la fecha, el Consejo de es-i ta ^acultad, ha resuelto designar a usted para dic tar un curso sobra "Huaica", que abarcaría el lapso correspondiente a un semestre del año actual, cuyo oomisnco se determinará. ___...._ ^ . _ Xa Información respectiva puede ser obtenida por usted en el local provisional Se la Se cretarla, Plaza libertad, 1157, de nueve a once ho- \ I-rae. .. _ _ _ - .; X la espera Se que usted se servirá aceptar la designación antedicha, prestando con ello; su valioso concurso a la obra que inioia este insti tuto, me plaoe presentarle las seguridades Se mi ma 42/946 irector EDH. �824123 UNIVERSIDAD de MONTEVIDEO FACULTAD dt HUMANIDADES y CIENCIAS Montevideo, agosto 1^ da 19/4.6. Señor Profesor 7>on Lnv.rc V'ent^r^n Pre senté, . _ - Circular ¡De mi oonaideracióni N2/1946 ITengo el-agrado de comunicarle que el Consejo de Gata- Facultad deeidi6 solicitar de us ted un infor^o, en.términos amplios, sobre la labor realizada en su curso, el desarrollo de los progra inas, la asistencia, asiduidad 7 el trabajo de los es^ ^udiantes y los propósitos que tuviere con respecto al curso que dicta, incluyendo^ además, las sugestlo nes quo estimare útiles para la mejor marcha y apro vechamiento de la enseñanza superior que debe impar tirse en esta Facultad. El Consejo decidió, además, que d_i chp informe debe sor presentado a la Secretaría an tes del 30 de setiembre próximot Saluda a usted muy atentamente. Eduardo García de Zúñiga. V/ Director EDR. �i ourso temas, horarios, programas,etc. P Ai 824979 I UNIVER^IDAD de MONTEVIDEO fACULTADI llontavldoo, marzo 26-de I9I4.7. HUMANIDADES y CIENCIAS ^ de comunicarle que el Consejo de esta. .Facultad designo _a.uda para encargarle de un curso durante ^s^^meses, oon una — ' ¿Le ruego-se sirva pasar por es- ta Secretarla a fin da ultimar detalles de dicho t -Saluda-a ^d muy atentamente J. ...• . . �.^ 844567 UNIVERSIDAD de MONTBYIDKO FACULTAD i* HUMANIDADES j OIJSNCIAS Montevideo^ setiembre 15 de Se^or Profesor Lauro Aye ataría Presente -• —-"i De ai consideraci^n: I _ -¡ _ Tengo el agrado de hacerle saber que e!l_ Consejo de esta Facultad ha resuelto, solicitar de us ted un informe sobre el curso que dieta, la forma -en que lo_desarrolla,- los trabajos emprendidos-y, a -la vez, tbdas^las- sugestiones que crea apropiadas—hacer, referentas al mismo _ curso^. —— , „_-El Cona e^o—e^tima^á- ieuy part 1-^ular- - atención que-el señor-p^ofesoi^^Gnga papa el cjjinpliniiento d© es-ta-aüli-citu^, rogándole que hag-a lie]gar au lnfoirae a la Secretaria antes del -JO de ^ctubre' Secretario. AB. �' Ocia^te.— Moatavidso, 8 de Ootubr A 1*7 3af.or Dlrtotor da la raoulted 4 Bunuil dadas y Cienolm Dootor Don Onrloa Tus jrarraira WK3E3UE Sañor Slroctor: Lauro A^rsterxit uru^uuyot (Ortáíinolai GÍYion, AOB 1211, domlollluio a la asll* Au^^too Teapuolo.1419 y ^xofcuor del Curso te Invnílga^^ oiín d esa Fno^ltai, Mit ya. •• pnaantíu y xpone tm. Rs^lrtcl6ii 4e ob^rner uan beod de natudioa en 1 • t^bo^ero ^trti 1 ^ño 1948, ragtm^nte^la por liv ^ey dX 16 &* Diolctibr d 1929, ouyo ^tlinila^o oonoo* y •e ooiuprouietii d &o^tfii> ^n todos atts pitrt*e# ' DeaOc heos trat años, 1 suBorlío a* halla an al srdaa da la oultur nuolonal. Kt pttbliacido ^a traa llbroa y tin en jrsnaa 1 pri^ier tono da bu "Histo rie da le. ^iales n al Oru^uny" i^aa obtuvo an 194b al rromlo "pabln B^laoo J>avado" ^ue otorga la ^nlvaraidad. Seada ht^oa tras (tilos hr. Qoaena^do le teraa al r- laTümieato dal foUklora BB^slotil uru^^.ayo auaplotada por al Instituto na Catadlo* auiaxloraS^iuiblea&o rooogldo usa* aalaolantaa grabaolonaa ,1a mitad da alia* ya j*- �i••••• .''"•• o* aa alaoelén 7 aatatlo aoapwatlvo jet* la : jnWioaolín tal ^rinar oaaolomiro wu^^]ro itt rí 1 tgua&o *ao te n hlJrtort 4 lm adslM j JamiaaaT\''-.-,.'.•••-,.•^' . á (KWttaidad o* auXturB.nwa jr .tie&lalanta asa le JtogitUiaa iu^eentlna, 1* obligan al sacarlto a ^anarut n aanieaM oon loe tsaftajos Blntli"J8 riai?.n4oa an •1 pala v*olno, n loa aüaotoa Él aa^Üleoa^ ^or nxsioo• ?^>¡viogíB aoiaporoiiE I^a rliioioaB ^ 41,í*noia ^q* ^wAoji .. tiatlp n nutroB n>epotlo áablto fol^l5rlo. Bn .. la i^ntlii hr. 1 wiu^atw jKieío&ugo Q^i^o Vi^a. 4ad* minon>noa ^io: AesniírollBítóo tus trulxijo bí11op, posyndo B 1 -trohlvo á lt Sool Se MaBlcoXo^í^ 41 kuwo ^rg^ntino • Cienciiaa Inturalta ^arnurtlaa Uvitt ftnU", • 1* aal a treotos, náa te 6.000 gratwslon. >a BB^apori el lerado orltrior ta no B. Oone. Jo ^Nettvo, 1 aatoaataaA A atbMaalr al oettjo ttlr^oto 4 loa HKMflala ^aogidoa }O aa*otvoBa ooo 4a^a,al a^a Ik^ertaji^a aaanra analoal te aeatlnairiM./ . ..: laa taYtlBtfe totee aoaplataxaa oon la FtTlalin - fla loa ontrllB r^oogiloa jof 1 Oonse^o BoolonrOL Oa < Kttuoiialín Aa 1* Jj-íntlaa <"J*^ ^aaa í. Kaitoa) avdhlva- <áa: aa la Saoolín JToliaora Oal laátituto da Útarotarft togaafelaa 4a la ^aaltad 4a nioaofta f fcaftsaa. �3 Por otro lado, en nuestra Biblioteo. laoloaal, la eeoolín atáloado a estes disoiplinas es tan pobre 4Ü n. . figurun a lia nlngvuw 4 lo yrtnd8 .trotado a nmloolofle uniré real, la Blblioteoa BeolonRl Argentina y 1 OODrvatorto mnlalptl A* Bu no A lita posean • itua abraa oapltules y a eatRS i:iiitituoloi8 baños tapldo ^u oonourrlr o vuina opoi-tiuiioaias par poder .pco^rasar *u uu*Hti^us títibajoa. Wsta atrlci pura aosot tros so*' sxoalante oportunionft pera poder av^n^HT ttin^ieii eu atas ^isolpllnts. . , ^n reaaaen: ,1b Oeoa a auoyllrlf- en lti oluáKd de ituAnos i^lreu dui'f.nl;e el aHo 154Q / oouo^irrirlei^ioa & los al^uitmtea ln^^^^t^s o^ioif^les: Saooi&a da Mualasi laeo Ar^ent^no fte Ci^acinn Satur^les, SaooliV- Folklore 4a !!•• g;-.ouXtí:C. g<i TVícvafín ylotraa. Blblio'ú^at. n^cional j. Co¡w^'ví torio Munlolpnl de mloa. ^ -. A ot^o m ae tía upo uti'egurinnaB: a le, ooaaide- rnolín de nueetre ^n^^ltad do Hu^uldades 7 Ciínolte un traba^o arl^iual aotire la aoualusiouaa da ^aa lmportanta ,, eot^jo.-... aafasor dai Curso lo Iuvc3ti^^Eoi6ü de kúslau Inoioaal de la taa de BtLMuniaadee (1936 ¡1947) • Irofeaor da O^ltura liisioal *a ^nsefiajua Saonnderia - l>rIaor de Historia de la Iktetea a los Institutos normales.- �LIB^OS HRH.KADJB - "Doiaonioo Zlpoll, 1 gran oonf joaltor y orsaaista rauaoo del 1700 en 1 Río 1* la lía te" - '[ii5tii^í4*,'^S4H ?iMCr5nloa d* un^ ttmp^mda eneioRl *n 1 Uontovl^oo de 1830" (UonteTl&eo, 1843) • "Fula t^s pare 1 estudio de la quIbIqa oolonlal urugua^a" (Montrtdo, 1947). I-.t.^I0ii irifJIALES ^B^^^IIÜS - Trtulo Pcblo Blun- oo Av€4o" obteni^o su 194ü po' el libro "Uletoril, de lfi llde^ca e^ el Uru^uay Lob url^e^ts" en vi^e de ^ubllaaaiSn - "^reralo Ira^rs'6n" le ^lnKterlo de Instrucol4n iilblioa oorriajoniient a 1941 ^or el libro "Cr&alo^ de u t^apoj'tdt uueljdl en el uoni>mlu.eo ae 1339j jci.:>;)j sg ;n s^IHfüJ^iiO "1* wSnloa eso^niot en el Uru^u6y.l793-i500J" en Ir ^He^lst^^ ^lusioal ^hilera" .No.l9.r<tintln^oI1947 ^Introduoal^n14 al libro ^e ^^ill^rmo ^^irlong ^slóos argentinos durante 1& ñouilnool^n hlB^^nloft^aBueaos Al- res ,1944 - "laíorae sobre el eati.do de loe estadios foUtl^rloos en el üraaa^n( en "Atoles de l^ ^soolet- olíii Tolklírlo Arí,-ntlm",vol.II.BusnoB A Ir a, 1946 .^ ^La Casa de CCEiiedlaa1*^ en el "Bolet^n de Estadios d* Teatro" de la Comlsl^n Munloiapl de Otiltu.ravkno Il^toao II. Suenas Aires, 1944.- ^IB.lffl BX'i'tüJIJEiíOS 211 ^OS CUJJ3 3E HAJ CCMI3Í- �IA30 1QE3TOA3 ar:3TIOACICPi^ - lioalia aianl^kyi "Hu•is f l*tla J^rtoa" ja¿a. 16,7 y MS.tw Tnk,lNl.k Otto Itajar-Marat *!•• y nteleo* M ^ttnourfviai", *m I jm. ff tl .übUt.lMt - o*r "ü Int^rwtloiaa ayalav*l* ot Muta oA p^fi. 13^0. Im T,l4t - lutxl tmdloloo! •re*attm.fMaMfai'',p<. 40 y T80.Bnat Air, 1M - BdlanAa V. taráis ^ ^uaUuK Orafttte: TUotarl a* 1 Hilólo I*ttn<^_irioM".p<, lO.Bntam Alxw,1938. flullltrno Airloací 1tfat<w *rg*ntlnoa temóte 1 Aaaioial^ Hiep^aio".píi- e.ai.llí.lüO.m.lSS y iM. ss*aoa Alna, Sln otro pui-tlo^lur mtltiA^ • va. oon a olfin a lanía Ajr*taráa �Director ^844942 U^IVERSIDAD de MONTEVIDEO FACULTAD de HUMANIDADES j CIENCIAS Montevideo, marzo 18 de^ Profesor Lauro Ayeatarán* I Señor ^rofeaors Tengo e1 agrado de haoerle sa 55M8. ber que el Consejo déla Facultad resolvió proponer-aj •u sted su -contratación por el tér^ino de seis meses pa ra dictar un curso sobre Música Nacional, durante elj año lectivo que comienza en el mes de abril del prert ... senté. _ _ _ __ Loa honorarios ascienden a--i I suma de ^150.00 mensuales.- —t -—Le ruego, en aaso de aceptación, lo haga saber a la Secretaría a la mayor brevedad P07 sible; indique-los horarios del eurso y envié parasta. aprobación! plan y -loa- programas-da-es tudie-tp _ A.-la espera de su contestación! afirmativa, lo saluda muy atent^mente - Secretarlo• AB. �X^s 292083 USIVERSIPA di SIOKTíVIDBO IAIVITtg¡ 'i'• HfMANlUAliKS ; OIÍNOIAS Circular H2.10. -r Seae^-ír-oí-eeor—I#uM_AyJSSlrin_ 1948.- Gensej-o úe- estar 1 dirija a-ust©^-la -^r^se^ete paa^ar-hacerle saber <íxl&, qvte se tía establ^ el 4"0V"" r a la^may^-^-b^eved-ad-posi-ble *fe=7=riSÍ^ ""éX"curso —es^ega- éte que ge ^ie-es -grairo-ealTzdarle- muy afe^liaíiíen- ^^ /^Uí3g-af5rággff7~ - -See^etario-i— SAP. . �¿^9- XM 292174 ÜHIVSBS1D^D di U0KTÍVID80 FAOIltAD di HUMANIDADES j 0IBN0U8 Montevideo, 29 de ma^So de - 59/9U9. ^resente.._ _ ... . •^e mi considéracióni - ---- - ^e-es grato hacerle saber que-el -Consejo de esta Facultad ha designado a usted profee -aer-encargado dd curso de Histo^ia de la Huaica.- - —En caso de que usted se sirviera ! aoeptar tal-designación el contrato ^ por_- ahora _-_ np |—pod^í sr extendido aino-por- tres--mesest—a-razon.de —e'lento—cincuenta _posos_mens_ualflfl_a_cauaa da la_ sitúa !-oi5n pecuniaria en que se encuentra la Facultad en tanto no- e-e -^prueba s^- Presupuesto^— ¡——^lr-vase-usted-proponer el plan y ! -pro grim^ ' i .^ desarrollaría^ para sjh* sometido a_ estú I—dio-del—Conse-jo* -Todo—lo -^eer-ente Sl horarios— • •- ^tros detalles ^>odrá|^ted-con-venlrlo- con _el. señor_ Saluda-a usted muy aten �1IIRUllll.il U HflBLItl YFACULTAD • *' oe HUMANIDADES .Y CIENCIAS Bontevidao., 1S .de atril dé 195Q. .. 2/950. '"• - ^ _ .... Suego a Ud* se sir^^ concurrir a es ta Tacultaa.. ai día limas, die^ Sal corriente a ' las / 11 horas - g bien, a las 18 horas ^ 50 minutos • a / fin do Ga^iar, ideas con al seílor ^eeano respeot^ al .ílan áe tra^a^o ia seguirse eii al curso para el c^u. üá -ha sido propuesto..-"• --. '_^-.__•_._ ._. ._ ^ En tods caso^ sírvase acusar recibo/ da esta' eirc^líup—^^— — j1Saluda a-W. Buy atentamente, -r - Serétarioi �Bft. _curao. AfM9169í6 ¡l U lEPIUti / FACULTAD HUMANIDADES Y CIENCIAS lili Montevideo, 6 de setiembre de 1950.- 592/950.Profesor X<auro SAP. De mi consideración! aante la satisfacción con gjjs. ae ha viato aue_Ud^_haj eraria del Ministerio de Instrucción Pública jr Irevi- Me ^lace, por ello,presentarle mis / sinceras :elieitacionas_jr saludarle_con mi ma^or—esti- �^rofesor de esta Facultad- f^w la w^flfl^B , n Dlling II U REPDBLieá FACULTAD HUMANIDADES Y CIENCIAS —Oofeuhüe Seflor El Conañjn da la ffamilhflrt fi^ mima.. ^dadas y Ciencias ha resuelto pro^^oga^ y\a*^.* mi jle Febrero de 1951 el oontrato realizado pnr- n^^, n Con el fin de regularHar sata ai|^uacii5n^ le ruagn a sirva pa.^aT* a la ma pnr la lrmar la Saluda a TTd. muy atantam^ntn, �Saluda a Ud. muy atentamente. anvnsiDu u u itrouiu FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS Montevideo, 26 de octubre ae 1950. S^^fior Lauro Ayestaréa .Eres ente. - De mi consideración: Me es grato hacerle aaber ^ue en le ^n realizada el día vnintirüiat.i-n rtal nm-ri^n-te para la integración de la Asamblea del Claustro de es ta Facultad. Ud. ha sido elegido miembro de ella en anraa fl Humanidades.- Por consiguientef está Ud. citado ^ ra la instalación de aquélla, que tendrá lugar el l^^ _nea seis de noviembre próximo venidero a la 21 y ^5f ^l objeto de esta Asamblea es estujjiar_el tad de Humanidades, del que se acompaña una copia.- de-Ar4chag JOT. Secretario. �DKPAKT/K13IT0 DE USICOLOGt& ^) ^^^ff^^caelfa y fi"ftlidadea ai 1 eorrer d loa dltinos cien altos, la elaneta muaicologiea ha desbrosado au eamlno y alindado claramente au finalidad y su t*c- nlea fura dal campo da la creación musical y au ^mftsxjonxksaUan: Jecucion. He obatanta aar la musicología una aianola • poatartorl dal aeto da la creación musical, presta hoy a (ata todo un aparato orítloo ain al cual aaa creación sería ciega y la ejecución da alia un aro oj arélelo mecánico. Hoy •*• qu nunea al I^pulso eraador daba eatar aajialllbrad* por una manta Ideld y aaplanta El "mú^leo-rui^sflor", aa ha dicho^ qaa eanta aln aabar da donde la vlana la os, no tiene cabida en al terreno perdurable de la ereaclén aualeal SI aa observa la pa>> •amoldad de loa grandes ereadorea del tlaipo preaenta - Schoenberg, Strawlnsky, Falla - se eonvendrfi que, al Igual que en pocas pretíritaa - Falestrina, Baon, Beethoven, Wa^ner - siempre se dií un oído •enalble junto a una mentalidad sapiente y poderosa. Pero por mas o^ie pueda Incidir a prlorl en el hecho de la ereaci&n musical, la musicología tiene au órbita de eapeeulaolon perfectamente diferenciada da aquella^ Su finalidad es crítica y cobo tal pertenece al grupo de las oleneias y ni al de las artes. Su tícnioa científica deba dealliarae en dos vías paralelas y ceaplemsntarlaat la una teó^ica,que atan a la música cono fenómeno flsioo, que abarca el estudio del sonido y que va desde la acústica hasta la mis refinada selva dal contrapunto,pa sando por el anilláis da sus medios Instrumentales de alternación (or> fenología) y sus mis antiguos sistemas da notación (paleografía)| la otra —*iil— estética, qaa va daade el estudio del Impulso creador en las mas prlaitlvaa culturas (etnología musical) hasta las expresle- �nes mis complejas del gran rU mialul da todo* loa tieapoa (míiea culta), pasando por la capa Intensadla do la llanada "lañóla da laa supervivencias Inmediatas* o folklore. Y on nuaatro pala,qu a* ha capacitado hasta la facha para la compo sición y ejecución dol acto musical, nunca m ha anearado 1 problema dt la docencia da la Investigación musleologloa. B> estos omentos al Bo tado ha eraado na Conservatorio ^unicipal do Koalas que I^parta la en senaras da loa tnatrumantoa a vlanto especialmente con un xoalanta euarpo do profesores, qua sirve para pallar honrosamente la ausencia dol Conservatorio Nacional y prepara al Ingroao, an Inmejorables oondiclenaa ftfat tecnioea, a loa atriles da la Banda Muniolpal. Por otro lade, m halla a estudio do la Cinara da liapreaentantea un proyecta da creación dol Conaorvaterlo Kaoional qua, dependiente del SOOIB, et* a punto do aaneionarae. Do tadaa maneraa, eataa doa Inatltuclenaa vienen a oonanar eficlalaente una onaatlania que por vía privada ao teparta an 1 pala daada hace n&a da alentó cincuenta afioa. Sin oabargo, la decencia do la nialcologla nanea ha sido iapsrtida organlzadaente ya aea an forma privada u oficial, al ao exeaptdan loa eoraoa aialadoa qua an 1 correr da aatoa Altlaoa cinco afioa aa dictaron on la Facultad da Hunanldadoa y Ciencia. Ss adaaaa da anti^ua tradición an todo el awido, que 1 estadio do la Musicología ao organi ce en la* Universidades do Filosofía o Hunanldadea ya que viene a com pletar na etapa poaterlor al ciclo dol conservatorio y por su carác ter do cultura universal relacionada con todas las otras especulacio nes del saber caito I Filosofía, Historia, Estítica, ate.) debe Integral al plan de ana Univereidad. Existe por ^ltlae, adnáa, un lape^atlvo qua urge la creación del Da- partaBento da Kusleologla dependiente de nuestra, Facultad do Hnwanliiadea. En las Universidades mis laportantas de la Aiiriea del Sur y del Norte, ss han organlsads desd> haoe varios afioa departanantoa almila- re qua habilitan al sstadiante pa^a el eonoeJalante do la reallaad anerlcana an el orden de la flsioa. Encarado en loa pria ros tieapos el estudio do ls música americana culta y popular por aficionados mis o menos capaces, hoy se hace necesario dotar al futuro investigador do ta^aa laa araaa técnicas para entrar an el campo da acción con aegurl- �do ARMCNIA Y canltAPUHTO gdad y criterio científico. La realidad artística, tienloa y aoelolo&U i. ca da la ^alea americana, roción comlensa ahora a desvelarse por no dio da la publicación do la obra da loa creadores cultos del paaado y loa grandea oaneionero folklo^iaoa. 81 Uruguay, fuere da alguno in tento peraonalea, ba quedado rezagado en la obligación de aportar al conocimiento do su adalea al acorro coman americano. O. Departamento de Kueieologia a creara, vendría a llenar eata obligación oon laa mejore garantía* da Ixlt, toda ves que esos Batánales permanecen en nuestro •adió prácticamente lnaditoa. O. plan Inicial do onoananaa abarcarla suatra afioa da oatndloa oeao BÍnlno y on todaa laa aalgnaturaa aa tondarla • dotar tMrlaa y friotlsaaanto al oatudlanta para la lnvtatlgaclon Musical, a aata ólti•o aontddo, al contacta dtroeto oon la matarla aomra ao baria dadloando la aayor parta do loa suraoa • la audición y al anuíala Bato plan, ao doaarrollaría da la alguianta aanorai 1 - htstct^ta pg la MÚSICA (lar curao) Plana La auslaa on la antlgOadad y an la Edad Uodla. 8 • O^GAKCLOQ1A MUSICAL (Curao ^nloo) Plani Slotasaa da elaalficacion do loa lnstrumontoa aualea laa y earaetaraa oapoclf icoa do los miaño. 8 - MUSlooflRAFlA (Curao ^^nleo) Plañí Bibliografía do la a^alea. Historia do la nnaleología 4- TtTsrc^TA nmvB^sAL (Carao Anlco eea^laBantarla) �f 1 - HISTORIA IB LA MÚSICA (2*. CUTa) Flaai La adaiaa o 1 Rsnaoimtanta y an 1 Barroca. 8 • KraCLQGIA MUSICAL Y POLMíOHB (lar* euraa) Plañí La afolca an laa cultura* prlaltlva^ y t^oría g^ara! dal folklora.b^ ruin^ río) a - PCeaiAS itasic^LES (Curao ^nloe) Plañí Anilláis a historia da laa foraaa. Baeoneslalante da los aatiloa •uaicalaa. 4 . F^LOSOFÍA (Curao único eoa^lanantarlo-) X • H ISTO^^A JSL LA IID3ICA (3aV^ fTVTTt^^J Plañí La atfalas an la SOad OLaaisa y an al Sigla ReminUoa. g m BE^OLOgiA MUSICAL Y FOLKLOBS (20* ourao) Plañí Polklor aualcal latino anarlcano y aapaclalnanta ^m^iw^ 9 ^Símín^nff t< ^ij-e ele irl<i/smí en física aHjIcada (Curao ^^nlca) Plañí Aoásyica, líadiodlíüsiín, Orabaalent Banda aooara, Inatrtmantos alictricog, ate, A - HTSTQITA ngL Agnt (Cursa ^^nlse ooaplantarla} X • H ISTO^IA Da la música (4a ouraa) plañí La aíalea eontaporana 8 - f ATiynR^^iA musical (Carao ^nioe) Plañí Kotaelonaa alfabSticaa, naintticaa, ato. Su tranaorlpolte al alstana actual* (_S-ervi ínán'o) 8 PZD^3QGIA MUSICAL (Coraa tin^oo) 4 . ^sTETICA (Cuaao único eeaplaaantarl) �Sa admití^fa en las clasea alumnos regimentados y yantes . Los primeros •abaran Justificar haber realliada previamente loa siguientes estudies generales y musicales i •} Estudios ganoralaa i Haber cursado loa cuatro p^lmeros anoa da ensañan segundarla normal. Los alamos deberán presentar loa cer tificados da su actuación lioeal a en su defecto aametarse a na prueba de suficiencia ,quivalent. b) üi'tUlU^^l usieala^ i Dominar la técnica de un instrumente y habar realisado estudios de armonía y contrapunta, si titulo espedido por el Conaervatorlo Naolonsl o el Conservatorio Municipal, jes sea por haber traaos allí sus eatudioa • per habar sido homologado por estas Instituciones, habilita para inscribi^se en lea cursos del DepartaBents da Musicología, siempre que si aspirante este también dentro de las con diciones exigidas en el -—••^•^ el parágrafo b) • Bi su defecto^ los asplrantea deberán rendir una prueba de suficlencl* musical y concurrir en el primer alio a les eursos oomplnenta-io da armonía y contrapunta* 4) CartlTicadoa da estudios y Licenciatura 1) La Facultad da Humanidad s podra e^pedir certificados da esta 8) La Facultad da HuaauViades podrí espedir el titulo da "Liosnolado en Ciencias Kusieales* a aquellos estudlantea que hablando curaado loa cuatro aftoa realicen con éxito la tesis propuesta per el 4SuV<cj * profesores sobre una de las disciplinas asi plan cuya preparación reaUsart baje la dirección del profesor al ano siguiente da la terminación de les estudies. �_- (95O, ¡ Mantarldao, • da dlolanbra da 1860 Safior Decano da la ^acultad da Bsnanldadu y Ciencias Doctor Don Justino Jlm'n da Ariohaga Sallar Daosnoi In virtud dal llaaado pera la raallzaciín da trabajos da astricta lnvastlgadon qus sarían apoyados por al H. ConJo da 1m Faoultad, van^ go por la prasant* a solicitar aaa alta oooparad^n pa ra afsotuer mi astudlo original ou/as oaraoterístloaa •arlan Isa slgnlantaai ITOSICAL DBüqOMtAl PAHTI TORAS .LIBROS Y KmETOS (Dasda loa orig^nas da la lB^>rsttta hasta 1960).- BeaoBltorlos dona sa haría la Investigación! n MOKTBVIDSO i Blblloteaa Madonal, kUsao Histórico Xacional, Bibllotaoa dal Itasao Padagógloo, Archivo da la Ksou^la Municipal da H^slca, BibUotaca dal SOiRB, .Oolaooijn dal 3r. Ricardo 8rlUa, Colacciín dal Jr. J. H. Pamandaí Sala af^a, Colaoolon da Lauro vastarán. •> LA ARQEHTUUi Blbliotaoa aoional, Blbllotaca dal Con graso (rradoi Juan M. Outlsrros), laiaao Mita, Bibllo- �teca da 1 Univ^rsidad da la nata. Qaatoa gua aa origin^rÍBni •lcrofl^jnaoio'n y co— pía da lu 100 piezas mía inportam.ee daada al punto da vista bibliográfico y artístico, un viaje • Buanoa Ai ra y ^ La nata por al teralno da 20 a 40 día, 1 preaion da un dobla Juago da fichas por autoras y por fechas. Caraoteriatloaa y Justificación del trabajos Las aatudios bibliográítoos realizados en al país, pun to da partida para cualquier tipo da ensayo sobra na terlales de primera nano, aa han ^^esarrellado en función de dos diaolpllnaai al periódico y el libra. Del priaero oabe destacar el estudio de Antonio Zlnrqr "His toria da la prensa de la República Oriental del UruS guegr"(Bs. As. 1S83) y del segando Isa ensayos de Dar do Baarada "Historia y bibliografía da la ljnpranta en Montevideo1' (Hont. 1912) y de Bbraolo Arredonda "Bi bliografía uruguaya"(Hont. 19^9}. SI bien estos tres trabajos, que no tienen earactar da exhaustivos, abaroan solamente los primaros SO afios de estas actividades, son un punto da partida invalorable para al conoalnien- to da una realidad historia^ y oulturol da la nación. Desgraciadamente, de todos ellos el doouaanto nusical, lopresOf a pesar de ser un hecho bibliogr^fico eviden te, esta ausente. �t i - fea propenaaoa, paaa llanar un molo tatal tn uti srdaa da aapaoulaolonaa qoa M naoeaarlo aaprandar urgen- taaanta. hr prinara w M raallaarla na bibliografía Integral da Xa úsioa rugnay* qua abarcaría daada 181 a qoa ap^aean loa oalparaaaalaa oon rafaranolaa auat- OalM da •artelont Hidalga y daada 1837 aa qoa van las por prlaara m la* parUtnraa da la oolaoal^i da "^a Abaja dal ílat^", haata 1860. Basa matarlaOaa, qaa • Juicio dal aoaertto obra- an podar da lastltuelanaa pdblloa nrognayaa y argaotl aaa e aa laa blbllotaoaa da al ^ima oolaoolonl^taa. tve al trabaja a — radaelrla al alapla ajarololo masíaie* da an ftataadé, alas qua aa wehos mao Ueraría la 4aenaantaBlén da la faena aa qua fui lapreae^ trabaja •amanta dallawda ai aa planas <jóa la partí tara attalaal aa al ónloa lapraao dal aando qoai per la gcnaral, aa llava al pía al ana an qoa fui aditada* . •Ba rapatldaa apartonldadaa la Xntarvanoloa da la Blbllataea laeioml aa aeliottada al auasrlte inforaacioaaa ganarala al raapaota J aa oaao da podar cantar oon la bibliografía datallada jr mapXat^, ha daola^ada au la.. tari* aa oaataar au pnbllaaslaB parta da alia, ya ^ua vlaaa a llanar oaa laparloaa aaeaaldad pava ana flaaa aapeoíflooa. . . '•-. .,-....-.•. ?... ^ - . �yecha de entre^a del trabajo a lfa f^cultüds a íl- nes de 1951. ^eritoa ael suscrito en ogta di^ciplinai A) LIBi.OS PDBLICAjXJJi 1) "Ijotiénico Zipoli, al faTan cooposi tor y or^^nista roi^ano del 1700 en el ltío de la Plata" (1941) - 2) "Crónic^ de una temporada musical en el Mon t^video de 1830" (i!X3) - 3) Fuentea -¡inra el estudio de la mú^icn colonial uru^uaya" (19-i7) - 4) "ün anteceünte colonial de la poesia tradicional uru^uaya" (1949) - 5) "La múbica incí^ena en 1 Uruguay" (1949) - "Lr primitiva poesía gauchesca en el Uruguay" (1950)• B)pnEiiI03 OflCIAI^S OBTÜJI^OSI 1) Premio S^cional de His toria ^Pablo Blanco Acevedo" otox*¿^ado en 1945 por la Universidad de la Hepublicaipor l^ obra ^.ún inéuita "Hiatoria de la música en el Uru^uay" - 2) Premio Iopreeion del Ministerio de I. PÚ.ilica en 1941 por el libro "Crónica de una temporada musical en el Montevideo de 1B30" - 3)Fremio Remuneración del llinieterio de Iii trucciiSn pá: lica en 1950 por el libro "La música in ígena en el Uru^uay" 0) DISTINCIONES ACAD.-^.ICA3 i Uiembio correspondiente de 1¡. "Sociedad Intern^cional de Musicolo^ía" con sode en Paríü. Miembro de número del "International Folk Mu^ic Council-' son aede en Londres - Miembro de número del "Instituto de Historia del teatro a^ericano" con sede en Buenos Airea - ^i^mbro ad-honorem del "Instituto de Musicolo- �• • \ ' • '"' ! gf*. ^-gantlna" coa <1 n Butno aítm . WiaAw* ••^rtapandlraM dl >jatltats ^a-*mrioiio a awgrw> rf • Rltorla oon Md n uixle*.^• ala tra partlc^O*, calata • Vd. con au oonidroiín mta Uanzo DtaloUtoi Aoarloe Cradanciali 08 1231 �"H Uruguay ya Tiene la Licenciatura en Música" Expresa el Musicólogo Europeo Dr. Kurt Pahlen El Dr Kurt Piihh>n pre^tigioso mu-^róloRo europeo afincado desde hace v^rio^ arto^ en la vecina nrMa. no e ajeno i m^troH circulo urtmbion don dp He Ir conoce a través de *u libras c InterMuntn^ nonfcrmcíiui dlctndis en dlf rmtoi mtididfi rnltunile. Iwro rita unión ion nur^(rn nni!>lin'>- *^* ">^* • trecha aun I qu dar lticor|i< rad > a un p^tra I ocul lad do Ilumanitlud^q donde h* cumplido Io^. ¡nliiaíivoí [ riodo di- lulmr de intere^ante ronc tro ^mbi^nt* mosical qnlsunoi que de ACXTION —H*jiiob ^ab^do entre a&f, de una r^e i en tt gc n la Facultad de Hu ¿Quisiera decirnos alg pecto? —Cuando yo Inicié r ^^sLe an^, c^^ada e^pr^^a elementos extra da m mayor a nesi •es surgió tont ^i r or^únicamenti los mu si eclógicos i de do tu rr^rs con un titulo equ ^l ^ue otorgan t^nla^ gr versldari^a del mu^do • —¿El doctorado "—Como ust^d tabe ¡& crsiri;idcs d no de p'<Vrf"-rK!a ^e la ^n?^^.r^i^a ft-f 1 pro^ .limé- Unir Ayai^t^. ¿rofimü <-on¿, ¡a í^ultad doctor ...^.. ' ne^ ^s Ar^iliaga quien hace p^co KM planes y tuvimos I . * I plan ^rgánica para loa c^tud^c " musíoo!6¿ÍTO bafcai sido aprobs ��^iotnay^fc^^ ^.naj^^^HHy^^,Tfl y llftin^ i^n1 ngf a-a^i E^ ^ ma^ai^al r^n 1 08 U FAC U LT A D HUMANIDADES Y CIENCIAS 221/951 Montevideo. Febrero 21 de 1951.Señor Profeso^ oonsldBraoidnt _Me_ea_grato hae fil Consejo de la ^acultad de Htunanidadea y Cienoiaa, viatn al -Infmmia profliiiyl jln por la respectiva noniaioV ea^niiii^ las aapiranioneg presentadas al respecto rRHiielto contratar a n^. para diotar un enreo d finill aa lía mi r-nn^n^micntn, 1 n^ ^inim>naTA] un la p^-^mpra S^mana ^^ftl maB de o ^p la -n^ago aa al T^y^^ ^am'í tiT* a. la. Twa- hrc^roi^a^^ pnaihia, a la Snnrat^r^a, al pla^ y pro TT^^, al rft- corresponderá será de t 200.aa a-^r^ríara nnn gu aceptación lo antgg-pos4.bl9..— ecretario . �/O-Aórí/- Montevideo, 10 da abril da 1961 Señor Dacano da la Facultad da Hum^nidades y Ciencias Doctor Don Bodolfb ¡¿indas Alióla Fü^SNT aaflor Decanoi Una da laa directivas p^incipales dal Cur so da Organologla que ee dicta en al presente ano, esViDt en al conocimiento di^ecto y le audición viva da los Instrumentos musicales* 1311o se puede d&r perfectamente an los Instrumentos que aa hallan an vigencia pe^o^ dado que no existe en el país ningún museo organológico, la explicaci^n técnica da los inst^u mentos caídos an desuso, queda muchas vecea an al peligroso te rreno da lo meramente libresco. ^hora lien, axisi-e en Buenos Aires un mseo y un eonjuiw to da Instrumentos antiguos dirigido por Adolfo Korpurgo, conjun I único en Sud ymSrica por la c^ildad y varied^d de esos lnsfuuiari- I toa, que an algunas oportunidades ha actuado en Montevideo. 3n ese sentido, me pa^ito por la presente, sugerir que la Facultad de Humanidades conjuntamente con alguna otra entid^d musical - que podría ser al Centro Cultural de ;:úaica que en ovJ oportunidades contó con la colaboración da tsorporgo - orgánica una o dos ^udiciones ceosntadas ,del precitado conjunto y sa pr cada luego anta los alumnos a la exhibición y analiuls da loa Instrumentos que puedan traer a ^ontevideo. sin otro particular, aluda a Vd. con su considerador: ata distinguida Lauro Ayesta"an �- /rsj M ^. i - 'Montevideo, Ih de julio de 1951 Señor Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias Doctor Don Fructuoso Plttaluga Setter Secano 1 Cúmpleme elevar a su alta consideración el siguiente Informe sobre el desarrollo del curso de "Organología Musical" que el suscrito dicta en el primer semestre del año lee Uva. Con una concurrencia promedio de *tO estudiantes, al corso se desarrolla normalmente entre 1 9 de marzo y el 30 de jimio,nabténdose dictado un total de ^9 clases* SI ^rograma fui cumplido em su totalidad y se Ilustré su desarrollo con ejemplos vivos de nume rosos estudiantes de la Escuela Municipal de Mdsiea quienes presta ron generosamente su concurso concurriendo a dase para efectuar demostraciones prácticas en la ejecución de sus respectivos Instru mentos* SI resto de los puntos fui ilustrado con grabaciones ade• cuadas. ^l promediar el curso se hicieron pruebas de suficiencia entre los alumnos que no se bailaban en condiciones reglaméntalas y al final del mismo quedaron un total de 15 estudiantes en calidad de reglamentados y capacitados para realizar los trabajos de pasa je de curso* m su oportunidad se distribuyeron entre los altamos, los temas y la bibliografía fundamental para la realización de este tra bajo final, tal como se puede ver en la copla mlmeográfiea que se adjunta a la presente nota* B> el correr del mes de setiembre, se recibirán los mismos que pasaran a estudio del tribunal que desig ne el H. Consejo de esa Facultad ,para su calificación^ �WBL curso fu¿,jrue8, cumplido n ni totalidad an la parta teórica - * y, de asando ecn las directivas establecida*, turo adama* tm M- ráete? nlnenteinent* práctivo poniendo a los almos en contacto directo con loa materiales sonoros. Sin otro particularr saluda a W con su oonsiaeraclán ais distinguida Látiro lyestarín �'. Montevideo, ik do jallo de 1951- * Señor Decano de Xa Facultad de Humanidades y Ciencia! Doctor Don Fructuoso Plttaluga PBESMIE SeSor Decano i Adjunto a }a presente cúmpleme elevar a su alta consideración el programa a realizarse en el corso de "MBSICOLOfiÍA • que dictará el suscrito en el segundo semestre del pre sente año lectivo. Sin otro.particular) saluda a Td mor atentamente Lauro Ayestarín �Coreo it • M U 11 0 o 1 o 0 It< ^9~-Jc<Mjo - P T , X. > Histeria da la historia te la aíato (V alases) a. - los líteos teórloes te U antteOsaad pro-erlstlana (2 3. - los tratadistas •solévales (8 alases) I, • las jaimeras laprealooM nnalalss dal H^iixdulepto ( 2 elasu) 5.• la itlooloeí t los siglos zm y IÍ1H (2 alases) 6.. x o^gsntzasl&i te la iiilrolneis elentíflo^ <b 1 sitio XIX 7(2 ^i ntlts) 7.- U mslooloais eeDteqpov^^am (2 alases) B) 8* - Hitólos te Investigación mnninniogini ( I alases) 9* • la aanoe^afía (2 clases) 10 • &^ vnslaolofia ooipevsda ( 2 clases) U - las historias generales y eoleetivaa de la oSsiea (2 alases) 12- Teoría ausleal (2 clases) 13- Acístlca (2 clases) Vt - Dansa r ballet <2 clases) 15- Moolenaiios tlenieostblografloos 7 enelclop^^lcos ( 2 alases) 16- Istftloa snsieal (2 alases) 17- Kgfriologfs r íolklore sustosles (2 alases) 18. X^^strnaantos (2 elasss) 19- Historias pardales 7 generales da la oAsiea (2 alases) •^^T^L 1 U2 CL^^I3S �Montevideo, 16 de Jallo de 1951 Seno* Decano de la Facultad de Humanidad^ 7 Ciencias Doctor Don fructuoso Plttaluga PRESENTE Sefior Decano 1 Durante el año lectivo de 19^0 el suscri to, profesor del cur^o de satinarlo de MÍslca Nacional, propuso entre los estudiantes la tarea de relevar cuatro archivos maléales cente narios existentes en Montevideo, eeno paso inicial y fimrtanwnti para el estudio mnsicológleo en mayor profundidad. Ctimplene elevar hoy - cono lo harí dentro de unas semanas oon los restantes - uno de esos traba^os que^ en este caso, no dudo en calificar de excepcio nal* Trátase del Inventario del Archivo Debali que realizó' el estudiante Walter Qoldo que ademas se halla enriquecido con una biografía 7 bibliografía definitiva del autor del Himno Haoional. SL trabajo representa un esfuerzo de extraordinaria precisión 7 vaste dad por lo ^ue slgnlfioa ordenar, clasificar 7 describir ais de veinte mil paginas manuscritas en grafías musicales 7a centonarlas. Sn realidad, el archivo de Francisco Josí Debali representa el acervo musical uruguayo más importante del siglo XIX para el estu dio de dos grandes Instituciones a través da las cuales penetra y se irriga la cultura europea en nuestro medio 1 el Teatro 7 el Salón. Has, no todo se reduce al índice de importación de la m&slca foránea. Ba & se hallan también, a ^rav^s de los numerosos mi— nu^s montoneros, canciones patri^ticas, media cana o tristes, los primeros atisbos de un acento nacional incipiente pero 7a diferencia do. EL archivo es Insólitamente rico en cantidad 7 variedad, �abarcando partituras fechadas entre 1821 y 185% Más de VEINTE MIL página^ manuscritas, que forman casi un millar de obras en perfecto astado da conservación, se custodian en Si. Podría pensarse quizás que es este un material de ^alor térlco, es decir, que esas partituras yacieron muertas en un archivo montevideano de la primera mitad del siglo XIX. So es así. Toda ellt pasaron por los atriles de los instrumentistas de la vieja Casa de Ce medias, de cura orquesta era,precisanente, el director ,^rancisco Jos* Deball, como puede oenflr isrse a poco que se lance una mira da sobre las carteleras teatrales de los periódicos montevideanos de esa época. Contiene además partituras memorables como el Himno de Barros con el que se Juro' la constitución portuguesa en días acia gos en el Montevideo de 1821, o la partitura de "El engaño feliz" de Bossinl, la primera opera completa que se oyá en nuestra capi tal en el año de la Jura de la Constitución, o las canciones de la ¿poca de la Querrá Grande con letra de Francisco ^cuña de Plgueroa, o, en fin, los manuscritos del Himno Nacional en sus diferentes versiones lnstrummtales* K^^ ^irtud de estas consideraciones ste üeir^to sucísrir aue la Facultad de Himsnidades mihlimie a m^nara ^e niÍTniw 1tomo de una colección de tnisicoloeía • este ^ifl^Vt va 01^e cunmle c< •L^S fjj^as e^Decíficos de la Facultad nor tratarse de •^ ^^abaJo 2H¥e stigact&i oric^nal v aue •^^^A1^^f? es pssultado de uno de los Sin otro particular, aprovecho la oportunidad para saludar a Td. con mi consideración mis distinguida Lauro Ayestar&n �BE Ll IEPDUICI HUMANIDADES Y CIENCIAS CONTRATO En Montevideo, capital de la República Oriental del Uruguay, el día doce-— de abril— mil novecientos cincuenta y dos—, por una parte el ir, Rodolfo Méndez ^1= zolaDecano de la Facultad de Humanidades y Ciencias, en representación de dicha Facultad, y por la otra Ayestarán civil el Sr. lauro de nacionalidad uruguayode estado casado, deaños de edad, domiciliado a todos los efectos de este contrato en , convienen lo siguien te: PRIMERO - La Facultad de Humanidades y Ciencias arrienda los como profesor de dicha Facultad, de conformidad con lo dispuesto por el artículo cincuenta y uno de la ley de dos de julio de mil novecientos cuarenta y nueve y con lo acordado por el Consejo Directivo de la de mil novecientos cincuenta y unoSEGUNDO El plazo de este contrato es de ^n t=ño, con /cacl& uno lecciones; a razón de "*• res por semana, con una duración mínima de 45—- minutos cada una, de enseñadla superior e investigación en urgt;nologa y ¡musicología, de conformidad con el pro- �* grama que se agrega a ^sta eontrato^ cpie debe ser considerado como parte integrante del mismo; 2^) Cumplir todas las disposiciones genera ^es ^. especíale? ^q vigor, relativas al modo de impartir la, ense^anza, las q^ae d^clara conocer, así como las que se dicten en adelante; W) Cum plir las demás obligaciones propias 4^ Ja .función, tales como integrar (rxibunales de. concursos q de prueba^ o comisiones asesoras, toda vez que sea designado por las .autoridades de ^ Facidtad, ^roducir los infOTmes ^[ae, se le solicitaren, etcétera: 0) Si el contrato fuere por roas de ua año JectivO^ presentar antes del treinta de octubre de cada año el /pro grama del curso a dictar en .el año ^iguiente. CUARTO - El Cornejo Pir^etívp de la- Facultad podrá introducir las modificaciones que estime aecesarias para el mejor orden de los estudios^ tanto en lo referente a- ks reglas relativas al modo de impartir la enseñanza como en cuanto se ^efiei a ^borarios, de ela^es^ locales ^n l<^: que deb^rán ^er ^iciadas, ,(jon- :$ralor de asi^tencias,,^ d© cumplimieatode las obligaciones derivadas de 'es^^ contrato, programa del cursa y otras .materias, análogas. QUINTO. La remuneración que se abonará al señor Iau.ro;^ .de,^- pesos uruguayos;l por la Contaduría de la Universidad con el descuento legal del uno por .eiento, SEXTO, ^ La versión de las clases ílictadaSí así como los trabajos ^^^sereallaareneaelearsoserájade propiedad de la Facultad, la que se ^reserva el derecho de public^rlos si lo creyera ;c^venieBte^ dando al m tar la, oportunidad de introducir las eorrecciones que estíme necesarias. �DIIVEISUil DE U lEPHLICi PACULTAO Oí HUMANIDADES Y CIENCIAS a cuyo efecto el Decano le fijará un plazo prudencial. OTRAS DISPOSI CIONES. - los cursos q.ue dictará el profesor correspon den & un semestre cada uno en el primer ano de la Li cenciatura de Musicología-con el siguiente horario-lU NJSS Y VIERNES DE 17 a 19 HORAS que podrá modificerse de común acuerdo.- .:•.•..,;!.rt( lili- :.: •* \ • !•• 1 I -u:'Ji ! í¡ .!-• > ,-,<v >! ' �^- 'I;1. ^,IJ.-'V.-.-~'*sé..; ^^í*fT";'^.v*''^í "."V""^T"^ ii ; ^-i¿.-r ii.:^.. • ^t^ lüV ,iriti;rífliUÍE*^ ^,(; l.\ I ,LÍí<.U;i^t, in.'^Jitf.'l IiJ\ lli Mj.fí^i Y para constancia, asi lo otorgan y fíarman éa deis ejemplares del mismo tenor, en el lugar y fecha arriba indicados." ' ;^" '" '•**"^ • !í't ^"'' ^" Profesor. �Lauro Ayestarán BHIVERSIDAD _DI_U HEPBBLIC* FACULTAD Mon^evideo, Marzo 10 de 1953,- LO/SBS 75/953 Seüor Profesor^.. De mi consideración:_ A los efectos pertinentes haga saber a.Ud. que el Consej.o de la Facultad en su sesión del 6 del corriente aprobó el siguiente despacho de la Comisión de Enseñanza (Humanidades); "lo.-La Comisión de Enseñanza (Humanida des) aconseja mantener la continui^ad _le la situación creada el aíío ppdo._, en Etnulo^ía i-Iu^ical y Folklore,, con respecto a los pr^f^^ores Lauro Ayestarán y Alber to Soriano, (aunque la mayoría de la Comisión no com parte los .fundamentos docentes que determinaron esa resolución) :;obre la ba^e de que a^bos profesores es tablezcan desde ahora un programa único para -el de sarrollo del cur^o en el actual año lectivo. Y real^ zar el concurso pendiente en. el raes de Julio entrante, tomándose las ^edidas necesarias para ello,-" -Por. co^siguiente ruego a Ud. se sirva pasar por la Secretaría a- los efectos de deter^inar , algunos detalles referentes, al curso de Etnología Mu-! sical y Folklore a efectuarse durante el actual año [ lectivo.- . __ . _ . Saluda a Ud.- muy atentamente, a Üecano i �PRESENTE 3'^ AsJS'622S06 HITIlliMIJIJl BEPDBL1H FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS Montevidío-, s*tiembr 3 de 1954.- 532/954 LG/SBS Señor Profesor -Lauro Aye ataran - -Da-mi conaideraciónt •• -4te-*s grato haGerle saber que el ConseJ-O.Directivo de esta Facultad-le ha designado .a Ud. .para integrar.la .Comisión Organizadora.del. Cod greso de Facultades d Filosofía y Letras Latinoame ricanas, previsto dentro de la organización de las Unive^sidades Latinoamericanas^-. ...... _.. _. _... . _ La Comisión referida sera insta lada en este Decanato el jueves 9 del corriente a la 11,-horas.-- .... Al rogarle se sirva tomar debida! nota de esta citación, lo saluda.muy atentamente, �^ontevideo. 31 de enero da Señor Decano de la Facultad de Humanldadea y denotas Doctor Don Carlos Va.8 Ferreira PBESBITB Señor Decanot Tengo por la presente a olerar nt Inforne sobre los últimos trai ajos 5o recolección fol^érica realizado con el apoyo del fondo para "Investigaciones1^ originales" da la Del 22 al 26 de octubre de 195^ realice un viaje a la localidad de Jos^ P Varóla donde rogir.tre ^f Grabaciones: del I^ al 18 de dloionbro estuve en las afueras de Colonia obtenien do ^t resísteos 7 del 25 al 30 do enero del corriente año an Cas tillos donde logre ik melodías con sus correspondientes textos 1* Dada la naturaleza especial de este trabajo en el que hay que preparar el terreno mediante viajes previos de exploraciín a los efectos de trnn^nltir a los residentes del lu^ar el criterio que presido la recolección^ via^es que a veces no condn- J con a un rosultado oxitoso por la ausencia del natorial adecua do* debo conunicar a ese H Consejo quo no considero torninada la investieacién ya que tenso preparadas en I1^ puntos del país otras tantas sesiones '*ie recolección foUilo' rica* ai tal sentido, ven^o por la presente a solicitar la extensión del plazo de entrega del trabajo a ln Facult^d, ya ciñó a^n se regían fondos para viajes dá relevanionto* En til^ooaol^fcJ solicitarla la prolonsacloh do ese plazo hnata el neo do a^osto dol corriente año en que podría completar un neo repertorio de grabaciones para la Facultad* Sin otro partlcularf aprovecho la oportunidad para sa ludar a Vd. con ni más alta consideración lauro Ayestar&n �7/f[959 H E ¡I O R A II D D M EL día 7 ^el corrie^te tuvo lugar en los salónos do l^ Facultad tío nunanidados y Ciencias una reunión para proponer al Consejo cío ln Fncul. tad una serle de Inlcintlvns acerca de los cursos cié lluslcolocfa a la que concurrieron el Consejero Alfonso Llnnbfaa de Azcvoilo, I03 profeso res Carlos Estrado, Alborto Soriano y Lnuro Ayestarnh y los estudiantes Sara Gnribalcll Pintos, ^olanda Pírez Echer y Susana Salando aíaoa. Al fi^al do dicha reunión se llesnran n las si^uientes conclusiones que se peraltan elevar al II. Consejo de ln Facultad para su alta con.iit"ora ción: A)Otor :nnionto de la Licenciatura de Huslnnloi -in^ A finos dol oflo 195^ canplioron los cuatro afloa previstos para esta liconciaturn un crfc po de estudiantes para los cuales reslrliin lns ni^íilaiitoa obllcncione: a los efectos de la obtencl^^ del título corrouyonclionto I9 Ilobor aprc bodo iMdlRnto I03 trabajos finur>lo3 corrospondlontos, loa oslBnaturns cjt se dictaron en esos cuatro nDos 2* Presentar uno tesis cuyo toaa sorí elegido por el estudiante entro aquellos quo se hubieron dictado aa es tos cuatro años* Esta tesis aera1 conducida por el profesor y aantanida por el ostudianto en neto pfiblico.3" DeborS rondir una prueba acoplo-. :* tarín de capacitación tóenles, sobro las bases que oportuna: ¡ento so elo vnr^n al Consejo* Se reitera que estas di^po^iciones afoctac al ^^^upo de estudiantes quo a fines de 19¡^ han cursado los cuatro años do la L conoiaturn. B) Cinr.oa a dlctarso on el nflo lectivo do 1955. "Illatogla de ln nfiaicaf 3 borns seunnnlos, a careo del Prof. í Kurt Pnhlon, para los áltenos de 1*, 2 y ^t —Or:anolo/:ía^ un sonostre do tres horas soimnalos, a car^o del Prof. Lauro Ayostarnn, para los alu!.mos do Ia y 39*^K —"Ila^icolor:ía"^ un senestre do 3 ^oras se^anales, a carf;o del �Proí lauro Apestaran, para loa alamos de 1* y 2. —M^^alna etnol¿r^loa". 2 horas aemannloa, a cargo fluí. Prof. Al barto Soriaao, paz loa aíranos te 1*. del Prof* Laborde, tara los alamos de 1* Prof. Alberto Soria, paia los alíenos de 2 y W años. • "T^pr^a fflipe. rlo^ fls l^ nfialca11^ tres horas senaBalos* a dal Prof. Carlos Estrada para los alíanos de 2* y k* (A este curso 0* rv*slon técnica aaparlor poclrían ooncurriT loa sstufllímtes qoa ya han aansado los snatxo afios y desearan prepararse para la prueba oodh Los euraoa, por afioa, estarÍBn.poes, desarrollados de la al HgmB A.~Q Blstorla de la nfiolca"(3 horas) ^ "Oreanología iva seoestre de 3 bnras semanales) <• "Moslcoloafa^dBi saaastro de 3 hoars amánales) - "Kfisíca etnológica* ( 2 lloras seoanales) • Aale- gBGTiroo ¿no "Hifljbírla de la nlSaloa* (3 horas ssoanales) •Orsanología (m seaestre de 3 horas seoaDsles) - Wiifi1.no1ogfa(qp se- oastre de 3 horas semoales) - ^ne^as nnaloales nafllsvaloa", (1 ho ra seoannl).- Asignatura ooc^>1 amantarla ea "(3 horas sormnnlen) ^ehceb A."Ti Ho bay altnmoB ^eerla superior de la ofisl- itff)* ^istoria de la nostca" (3 horas saoanales) — •Teoría SBparlor de la ndsloa^ (3 horas amánalas) - "Ranas maléale medievales11 Cl hora aeoanal) ^ Asignatura c) fü'Tff^^ ps aonciBiciA thcijica para ios alumtos qde ^; c.nj.Tnfü pg BgfrmngIIAD03 . — Se estlm que los alnmos reglanentados qne Ingresan en el afio leatlvo de 1975 deben rendir un prueba dé suficiencia teenlos en la qoo doborfln demostrar ocnoclnlentoa conplo tos de teoría de la n^^sloa y realizar en foros satisfactoria m dio tado y entonacl&i oaoloal a tt v¿ an oorapasos de 2A o 3A, basta 2?f xvosao, en modos nayar-ocoor oon flcurnclotios hasta la oorchoa, �^7- 4 ™ basta oca sonto da amanto y hasta oon Htm sltorsolone as nás o HontorUaot 7 0* nano í 1955 �Machado PRESEMTE Ribas yMontevideo, E.üoserii:.El Consejo d marzo la Facultad 8 da 1955d Huma AvJV997795~' nmwm m u hipobliíi FACULTAD HUMANIDADES Y CIENCIAS 116/955 LG/SBS Lauro Ayeatarán De mi consideración! nidades j Ciencias en su última sesi6n, resolTií de posible de realizar el Seminario de Ciencias Sociale que oportunamente fuera propuesto y aprobado en gen' ral por el Consejo que presido.- _ . .. Al rogarle^se-*inra aceptar este— grato saludarle-muy .atentamente^- Comisi^n Especial: A.Ardao, L.Ayestarin, O.Rama, L. �BB N? 523744 UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS ANTECEDE SERIE...N.' Montevideo,enero 3 de 1956'• .Sí. ^rof. Lauro Ayestarín - - 4 PRESENTE.¡ -.De mi consideración —: - —1 Me es muy grato hacerle saber que el conseJo Directivo, de la Facultad en una d sus úl • timaa aealonea_resolvió felicitar a_ Ud., con aofcisa-sij del pre^io que acaba de recibir por la publicaci^n - \ da su obra "Historia de la Huaica en el Uruguay.."t; �PRSSEKIE^;_^ SERIE. N. 19a BB N? 524847 UNIVERSIMD DE LA REPUSUCA ANTECEDE FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS Montevideo, ener-o 17 de I.9 5.6 . _^ Sr, /rof. La^ro Aye atarán ..„ Do mi mayor consideración 1 _ ,líe ss .grato, dirigir .a U&._ la pr^ senté p.ara agradecerle-el-servicio, prestado a la ^ai oultad Inte^ranfip el tribunal de teals_de_la 3rta.^J. ._Al rogarle .ss. sirva d.evolve.r_a_j. la Faculta_d el trabajo de la indicada alui^a _por cu^g_ to éste daba formar par-ts dal-archiiío- corra-spondien^* te^ me iita.ce saludar_Lo con mi mayor consideración.J _Carlos VazJfarrelrflI Decano' ��i-iO, ,3i"á"j ¿"ü^io'^- is^! 1 ?pe"l*afl -2a Jí ^s-j ^-]'..u*.f.":'.c la^ 'joj ^^^a:.a nurjío Iiñ"'í.a til "^1 dá G^t'abr.3. ti'O _; =r'tic'ilai' -al^ca a >ríl. cov~ ^t^ uás alta // - HontevÍdeG^3 de Julio de 19^7• . Seélblda hfty Pasa i^L oeáor Director. Aloldes^Giraldl. Secretarlo interino. Montevideo, 3 de jjuliode 19Í1.7. ' vQonoídas* ,de .acuerdo.oon la resolución del Consejo de la Facultad,del 24 de junio de 1947. Seoretarip Interino. �/ Montevideo, 28 de Karst de 1947 Señor Secretarlo de la Facultad de Humanidades y Ciencias Doctor Don Luis Giordano PRÉSBITE Cúmpl^me acusar recibo de su nota de fecha 26 del corrientes, mes en la cual me comunica la resolución del Con seja d ^sa Facultad,por la que se me designa para dictar un curso de seis meses en esa alta casa de estudios. Al aceptar 7 agradecerle esta designaci^n quiero nacerle llegar adjunta a la presente los dos programas,uno del Curso General y otro del Curso de Investigación, que someto a la consideración de esas autoridades. Saluda a Vd. Gon su consideración mis distinguida Lauro ¿restaran Montevideo 8 de Abril Recibido hoy,pasa al Montevideo 8 de Abri Hágase saber. Montegldeo, abril En su sesión de la feoha el Consejo resolvió pasar a estu dio de los señores Consejeros, estos antecedentes. ítarlo �UBI CURSO GRBRRH X3B "WEICA HACIOBL^ "Bvoxucion bel pEasAiusaro mcsicai. m si COHCSPTOS G^^raRALH^: BTOluoió^ del pe^s amiento musical en la cul tura oocidecrtal - El Biglo de íferiales - Bl pensamiento musical en la Bdad Medi^ y en el Renaoimiento - Bl Gleoisismo - Las forana uusioales ooiao ardei*.oión fiel pensamiento sonoro - SI Rotoantieieíao y la ruptura de I^a fon^a - XI naoionollaao ^usical - SI pe^samiento mus lo al oontenporáneo.- U las culturas rauaioales pre-oolom^^ina8 - La másioa indí^ena uru^uaya en relación con la A^érica Latina - Las primitivas oulturas africanas y su irradiación haoia le A^^rioa I^tiaa en el siglo ITIII - La imíaloa negra en el Uru^uay durante el coloniaje y su posible influencia en la formación de nuestro lé*xloo sonoro. in SI pensamiento musical europeo en el siglo XVIII t Su proyeooión en el Uruguay al travéá del salón - La música espaíiola y su reperousión en el teatro montevideano - La toat^il^^ escénica - La primera pro ^oción de danzas nacionales del 1794 - Bl estado de la ratlsiea en la América Latina a fines del siglo XSIII. IT Bl Siglo Romántioo - Bl reinado de Ib operística italiana y su pro yeooión sobre el ^isto musical montevideano - Dos •primitivos" de nuestra actividad sonora: Car:aen Luna y Ro^ue Rivero - Irrupción del virtuosismo instrumental: Gottschalk eu Montevideo - Dalmiro üosta coiüijaza a buscar el acento ^aoional - La generación de fin de siglo: León Ribeiro, Tomás Giribeldi y Luis Sambucetti - La segunda pronopiÓn de canciones y danzas folklóricas a fines del siglo III ^SI nacionalismo musical y su repercusión en el TTrUuay Eduardo Fabini y Alfonso Bro^j.ua - La estética ^e Oésar Cortinas - La ¿•enerado'n actual: sus orientaciones - Síntesis" de la evolución del puesauieuto mu^ sioal en el Uruguay y su relaoión oon los otros órdenes de l^ cultura nacional al través de au historia* Montevideo 8 de Abril de 191^7 " • Recibido hoy,pasa al Señor Directo �///.tevldoo 8 de Abril d 19I4.7 Hagasa saber. Carlos Vas ^errelra Dlractor •• -•. .^ �f ^ROGRAMA. DE. 0DE3O BB IHW STIGACICB •WISIW. JJACIO1IAI." "BIBLIOff i AÍIA. BSL FOLKLORE ÍBSICAI tETBI.TO" X la cu^ara de un ^urso de seminario 1 trabo Jo se ^esarrollara'oo^ la partioipe oion aotiva ¿Leí alumnado eu ia b^squed^ de las fuentes . bibli*rf icos. Los Materiales recogidas se oraenarán por especies y te^es afines dentro áe le. daaza y la canción ve máculas, y se forcaa- rá adenás la bibliográfica sudanerioana y unluersal oon relaoiín a estos heohos , a los efe^tos de ejercitar el traba^o de la musicolo gía ooaparadm. ^l fin del aurso se entre^aré al Uonsejo de la Facultad la "BIBLIOGR^PIX DBL í-OLKLOHE MDSICiLL UEUODiYO", tarea fundamental y previa a toda otra suerte de especulación en este terreno no se ha. establecido en nu^stro medio •- Montevideo 8 de Abril de I9I4.7 Recibido hoy.p'asa al Sefior Director Montevideo 8 de Abr Hágase saber. y gue aun �'J •.''.. HonteTidao, tamrao áá da 19¡;7. .. •,': .• ' Saotor da 1 Unlvaraldad, , • DootOJT Joaí Pedro Várala, . ;,-. :": ,Pr*ot>t -;-.'. . ' ,¡ ; : . , •. • '" ' ; •":'';-.' . ' ;. .• .•'•••..•'^•.'•.'. ••'. '•": •••'.•':••••• '•"••'•:"•'. '••• . ^'*..-.• :- •' Saop K^otori '.,'•;•. .,.••" .',:'; -,''. InO él agrado d* taeerl* aftcr qu iu e*t Uo^sajsa a u ilón d la f^s oontrti- a^ profesor í*uro A^estar*^ orno da curio, por un porlodo da •!• mmi, son uc asir,níoiin usiiButtl da ^l:'0.oo(olanto otnouantc pasoa). Sata cura^ a* 'otuurA del 1^ da ;>rll *1 1^ da ootabra dal prasnté fio -.••'•..• ••-•'•'•'.'''' . .. ,'.,."•Buano al fasfíor Raato^ * '"'•'/^,' lry or- lo pertinonta • fia da qua • liquidan ooío . por contaduría, ' .Saluda luis ClonJano. Saoratarlo. ' • '.-••-. '/•':•; :•.;.•:••,•.;".. '•••- '. ••" utd oon u ma^or eonít- • �Montavldao, nana 26 da 19¡i7. • Saaor ••"'' ;.•:• ••; ' • ' . Prnt. .-••• •/..•• •'.•'..•, . .' • • -•. " ' •••, ^-:; ;- • •••:. • '••.,..•••!• . ^ -De mi oonldrolSnl 'Tango 1 agrado 0* ^^c^rle tabar qu 1 Corunjod sata Facultad dealgn^ a Dd pam n- aargarla d* un cuno ditrantaneo*, oon una - Mlgnaclln raanaual da OMiJTO CIHCUBKTA PESOS. Le mago aa elrva pagar por asta a^oratarla a fin da ultimar áatallaa da dloho auno, ' Saluda a 'JS, nuy atabtananta uia Oiordano. Sacretar^o, • '• �Montevideo, 5 de Abril da 1946 Señor Director de la Facultad'de Humanidades y Ciencias Doctor Don Carlos Vaz Ferreira PRESENTS De mi mas alta consideraci^n i Cúmpleme acusar recibo de su nota de fecha 20 de Marzo ppdo. en la cual se me comunica el nombra miento realizado por la Facultad de Humanidades para dictar un curso sobre MÉsica en el corriente año en dicha casa de estudios* s Quieto, al aceptar este nombramiento^ agradecer vivamente el alto honor que para mi representa esta designación y expresar en unas breves consideraciones el concepto del programa que formulo a continuación y que someto a su elevada aprobación. Kntendida la Facult^d como un cuerpo fermental de desinte resada especulación humanística y científ^ca , el curso de Másica que en ella deba dictarse no puede interferir la órbita concreta del Concervatorio en cuanto a la docencia atañe; esa ¿rbita debe ser tras, candida sobre todo en aquellos aspectos vírgenes hasta ahora pública especulación or^anizada. La realidad nacional es ^atas nuestra ense ñanza puede capacitar t^cnicamente a cread^res y a int^rpretes,pero es Incapaz de iniciar^an cualesquiera dé las ramas de la investi^a ción del arte o de la ciencia del sonido que configuran la musico Planteada,pues^ la necesidad de un curso de investiga ción musicológioa, se abre un segundo problema ¿que* aspecto concre to se toma como base de este curso? Los puntos que depara la musico logía universal no pueden ser profundizados en nuestro medio por la ausencia,no ya de fuentes originarias, ni aún de transcripciones co- �rrectas de las mismas. Si concretamos estos puntos a la historia de nuestra música,entonces si podremos trabajar con mayor seguridad y con las fuentes a nuestro arbitrio. En más reducida escala ae valo res, como cuadra a todo país naciente en el orden de la cultura, núes- ' tra música nos permite ensayar serla y profundamente las disciplinas , nusicolSgicas universales y su estudio nos traerá el conocimiento de ' una realidad cultural hasta ahora ignorada que viene a llenar automá ticamente dos necesidades urgentes i la teoría de la investigaci^n mu- ' sicol^gica y la aplicación de ella a un conocimiento de una trascendente1 realidad nacional.( Sn mérito a estas consideraciones me permito elevar el proyecto de un doble curso simultáneo de Historia e Investigación de la Mfisica \ ^ruguaya, cuyo programa adjunto a la presente. Saluda a 7d. con su considerac iin m^ta distinguida; N Lauro Aye ^tarái Montevideo 10 1 abril ae 1946.Bcibida hoy.-Pasa al se Montevdeo 10 de abril de 1946.Pasa a estadio del Consejo.- ?Y C. //• ¿ �Curso general! "HISTORIA SE I* WBICA ES a. URU3U.Y11 Programa 1)*volucían general del pensamiento musical en el Uruguay. 4)Orígenes de la música escénica 5)La música neg^^a. 6)La primera promoción de danzas y canciones criollas a fines del siglo XVHI. 7)La Canción Patri^tica, los Cielitos y el Himno ffacional. 9)El reinado de la operística italiana y su influencia en la cultura 10)Cuatro maestros uruguayos del siglo XIXl Dalmiro Costa, To^^s Qiribaldi, Luis Sanbucetti y León Ribeiro. 11)SI cicle de los grandes conservatorios (1870-1910) • 12)La segunda promoción de danzas y canciones criollas a fines del siglo XIX. 13)1*8 oorrientes nacionales a principios de siglo Eduardo Pabini y Al 14)Casar Cortinas y la evolución musical del Uruguay en las dos primeras 16)Udsica y músicos contemporáneos. 16)La música del Uruguay en función de la evolución latino americana y europea. , - - Oh lase semanal �"FUSNT33 PABA EL ESTUDIO DB IA UOSICA COLOH1AL URU3UAYA ^Cursa 4• investigación! * *:—:: ^ ' ff'ig: 1)La música Indígena. 2)La m^sica n la sociedad colonial. 3)la másloa negra. 4)La más loa escénica. 5)II cancionero popular infantil. 6)Antecedentes coloniales d* la más lo a criolla. 7)Musicología comparada i 1 Uruguay y los países sudamericanos durante el coloniaje; el ^ruguay y la música europea - especialmente la es padóla - durante los siglos XVH y XVIH. Al finalizar el curso se estará en posesión de un -JUVUrTASIO DB IAS ÍUHJTB3 PABA EL BSTODJO SI IA MÚSICA COLONIAL CRUQlAiA. -' •' ' ' -' ~: �Kontsrldao, abril 10 de 1946. Hoibido hoy. Pasa al aeñor ^ir^ctor •ante-video, abril 10 de 1946. De menta al Oonae^o. �P^^ 833082 UNIVERSIDAD da MONTEVIDEO ^ACULTAD át HUMANIDADES y CIENCIAS En esta feel&.sl Conseje ae 1 ^aculta* asignó* al señor Lauro yetaran yaro aiotar un corso sobr* Wblea.- Sata nombramiento •• basa oon aarloter <a eneargaio <e <mro,e acuario a la* tis^oaielonas tlgen- Con esta f^cha remito nota !• 4>2, al Sefiorj lauro Ayestarán. �Montevideo, aane 20 de 1946. lauro A^astarán Presenta. De ni oonaideraciíni " Sesga al agrado de haoar aaber * ated que, en en eoaldn de 1^ feohat al Consejo de ee-ta facultad, ha mamita designar a uattd para dlotar un carao sobra ^Malea*, que abarcaría el lapeo oorreapondlente a un ae^atre del do actual, cuyo • 6QMÍ.6nB0 •• *lo^#x>iBliuuna 1^ infamad dn reapeottat puede aer obtenida por usted afa el looal psorisional de la Se cretarla, Flaca Libertad 1157, da miare a onoe ho ras. A la eapera de qw usted ae eerrlva* aceptar la deeignacion antedicha, prestando oon ello su Talloso oonsurao a la obra que lniola esta insti tuto, ae píaos presentarle laa aegoridadea de al •yor aatina.*' Oerloa Tai larrslra v Inia Slordano Seorstarlo. Director �'••••-. Í'L : SaBor Kantmáaa, abril 8 i 1946. ':^:;,.•'••••.' ' . - ' 7" trotnor Umre' UW4Í ;•• '-..: •••. ". "'••••' ,. ^ D al oonlijmal<fai •"" /'\, " " • . -:Bico wt^^r al Hor profeor ^u l*a :nnti d* ••• ^^oult* oaosomai^n 1 d> > 4 yo 7 a* Uo dMi*i Mr dictado^ u la ^cuitad d * . •B4iolna, í 9 12 ba^as y n la 4 Seraebo jr ca.en- elaa Sooials da 16 a 18 iioiaa . ' - •Oantro !• lo horario* lndloadoa 1 ' ' flor profasor •• rrlrá 6enulaai>> aatat del 34 dal ' . oorrint a arta Mentaría, loa dfao y hora i* n • ooimiiianala, ptM los horario d^flnltlTo aer^^n fi-. ;Jada, an todo oao, por al Conaaja n la aeaídn da •.-.' ^ ••' \ •'. \..' . '- : • ." Di. ^ : .• '," • '"• • aaa foha. .;. .^.' ^ ^ '• • . •'. _ • ..' •."•:. ..•".... "^ ,•. Salada a oatad ao^ atantamata •• • .. • •' •'" . .^ita Úordaae •'•' Sotrlo .:' . •• ' '. -, '.-••';.. �:HonttTidoo, abril 49 d 1946. Saflor • .-' Lauro A^astarán Prnt." 184/94*. • ^•• : .• •> :' _•'.•• ,. ''"- •;..;. ... " • .,' ••.'...• ";' . •,."•.•. i,' ... ^ O* ai ooni4roliíni '• " ".,... •. ..•,'• : -• : Por la jrewnt a* •• grato r*oo ^arla vi m elaaaa sobra "Hílalo nacional" aa aata faoultaí, aonansaxtfa el Juavas 9 4a mayo práxlno a laa 16 y 30 horaa en la Paeultad da Darocho. 'Saluda ustad muy tintamente. Lula Qiordano SDH. Saoratarlo. �::Monterldao, 27 d sarao da 1946. ' Bflor " .- . tmaro iyataxin . .•:• " *. •;'- • ;• ' .-.••• i '.'." ' •:;••''. • '*•"' .' • ',•.,. - •^^•/•-'• • ":•; •.'•'..• -.. I* al gonaideraolfoi 63/946^<^ roluoiín te 1* ftohi, Mbr s oattd qu 1 Conat^o U nta íoult4 r.rí eon agrade m ^t*naatam 1 plan j prograa ti cur- •o >br "üdaiea" anta* del 22 d* abril próBlm, pura •o napcotir* ••todio jr aprebaoi&i. '" - •DE. ' '•- • .'•. . '. , .'. •' ..,--, -, '- .;'. .-..*.• ^' • . - . . •* • Sola Olordano". 3ortarlo V . �Montevideo, mayo 11 d l$k&. Señor Prof• Lauro Ayestarán Frésentet De mi consideración t .. . "'• Rugo a usted se sirva concurrir a la reu nión de profesores de esta Facultad, que tendrá lugar el miércoles 13 del corriente, en la Secretarla provisional, Plaza Libertad 1157, a las 19 y 15 horas precisas. Esta reunión tendrá por objeto escuchar las instrucciones del señor Director Doctor Carlos Vas Ferré ira, referentes a la orientación de las clases y asi mismo cambiar udeas sébre puntos relativos a la docencia en esta Facultad^ Rogándole encarecidamente su asistencia^ le saluda niay atentamente* Luis Giordano , Secretario Sí EDR. -.'-• �PiüSSíMTB sideración estudio de ._. aism^sica la distinguida ._. colonial _ .. uruguaya1**- _ Montevideo, 28 d ^oviembre de 1^46 Señor Blrtctor de la ^aoultad de Humanidade^ y Ciencia ^^ctor J3on Garlos Yaz ^erreira. - . -. - Odmpleme elevar a su considera ción el trabajo adjunto realizado eon los alumno del Curso de Investigación de "Música Nacional" en el pre sente año lectivo de 1946, sobre las '^uentes para el Sin otro particular saluda a Vd. con su con lauro- ^ye^tarán - Rec^bido ^i^7Pt^^g__a_oonocl Soorctario �JO. eonsojo on_s soaiín 4o laJEpolia reaolTil tebor proBonte la jrosgn^aüJ^aJler inaioaiO-tialajo i a oetndlo ae laOmii^it ñt, ttTiBtB,pa^a' � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajos personales Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Arch. Mónica Pagola Lic. Gonzalo Marín Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Legajo Lauro Ayestarán Subject The topic of the resource Curso Contratación Musicología Programas Legajo 4, Carpeta 51 Description An account of the resource Expediente de contratación para dictar el curso de Musicología. Programas. Notas enviadas y recibidas en el transcurso su contratación como docente. Programa de curso. Informes de actuación. Lineas de investigación dentro del Departamento de Musicología. Publisher An entity responsible for making the resource available Archivo Central Universitario de la FHCE Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1946-1955 Rights Information about rights held in and over the resource Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Hojas tamaño oficio Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Archivo Central Universitario de la FHCE Centro de Documentación, Información Archivística y Digitalización Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Expediente Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context UY858-UDELAR-FHC-ACUFHCE Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Montevideo-Uruguay Universidad de la República Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Archivo Central Universitario de la FHCE Lauro Ayestarán Musicología